从百草园到三味书屋PPT.ppt.ppt

作者简介及体裁 一、作者简介 鲁迅（1881—1936），原名 周树人，浙 江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》。本文选自《朝花夕拾》。 二、体裁 散文（写于1926年秋天） 鲁迅的主要作品 鲁迅名言 题目解说 确凿 菜畦 桑葚 轻捷 油蛉 斑蝥缠络 攒动 收敛 脑髓 陌生 觅食竹筛 蝉蛻 渊博 秕谷 倜傥 盔甲拗 臃肿 珊瑚 人迹罕至 人声鼎沸 朗读课文 整体感知  百草园生活 三味书屋生活 百草园 5、第九段的作用是什么？作者用什么语气表 达了怎样的感情？ 写冬天的捕鸟活动有何意义？ 前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。 第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？ 这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段。三个“也许”句，表达了对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜测，说明“我”是多么不愿离开百草园到三味书屋去。 三味书屋生活的几个片段 1.问“怪哉”虫——这是不可以的 2.学习生活，正午习字，晚上对课 3.逃课到小院子去被先生批评 4.师生一起朗读的情景 5.课上的意外收获——画的进步不小 书塾中的老师是怎么样一个人？  倾注了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的思想感情。 ３、“上九潜龙勿用”出自《易经 · 韩卦》，由“初九潜龙勿用”和“上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。 “初九潜龙勿用”意思是“君子应韬光隐晦以待时机”； “上九亢龙有悔”意思是“人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。” 补充材料 5、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢﹏﹏ ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬﹏﹏”出自清人刘翰的《李克用置酒三垂岗赋》。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫”、“嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。 意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。 （引用句子和原文略有出入：“铁如意”原作“玉如意”；“颠倒”原作“倾倒”。） 课 外 扩 展 自 嘲 1、《园里的植物》（周作人） 2、欣赏品味童趣——《母亲的童年趣事》。 3、《点击成长》 毕淑敏 4、《朝花夕拾》 鲁迅 谢谢指导 兰考县孟寨乡第一初中 周动林 2012年3月1日 ４、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的《尚书》中的《禹贡》篇， 意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。” 我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。” 补充材料 上页 返回 下页 上页 返回 下页 东京弘文学院毕业照 自题小像 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 上页 返回 下页 从日本回来后 运交华盖欲何求？ 未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统， 管他冬夏与春秋。 上页 返回 下页 上页 返回 下页 课外拓展，推荐书目 上页 返回 下页 作者介绍和写作背景。 上页 返回 下页 覆盆子 上页 返回 下页 何首乌根 上页 返回 下页 木莲藤 课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么词语连在一起的？ 用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。 　　以“面”烘托“点”，又以“点”映照