冯日日小学音乐名师工作室三年发展规划.docVIP

冯日日小学音乐名师工作室三年发展规划 （2012.3 —— 2015.3） 指导思想 以《芙蓉区教育事业发展第十二个五年规划》文件精神为指导，遵照《芙蓉区名师工作室管理细则》要求，本工作室将带领团队成员立足学科实际，聚焦音乐课堂；本着为音乐教育服务、提升音乐课堂教学质量、提高音乐教师教研水平的宗旨，有效发挥工作室的引领核心功能，培养一批有思想、有自己教学风格的学科领军人物，建设一个具有区域影响力的名师工作室，为芙蓉区的小学音乐教育事业作出贡献。 总体目标 充分发挥名师及团队骨干的示范、引领和辐射作用，服务带动全区音乐教师队伍教育教学水平的整体提升；全力培植一批青年教师，使其专业素养得到迅速提升，为芙蓉教育优质均衡发展提供强有力的智力支撑和人才保障。 具体目标 1、打造名师团队。本工作室力求汇聚全区小学音乐名师、市区级骨干教师，并吸纳一批有发展潜力的青年教师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在区内外初具影响的名师工作室。 2、引领教师成长。利用本工作室优质资源，积极承担全区音乐教师继续教育的课程开发与专题教学任务，开展专题研讨活动，发挥名师及团队骨干的示范、引领作用，全面提高小学音乐教师的专业素养。 3、开展学术研究。营造浓郁的教科研氛围，参与申报“工作室”课题研究，提升每一位工作室成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次。 4、推进教改实验。立足课堂，深入研读课程标准，开展以“新体系”教学方法为重点的实验课，吸收国内外优秀的教学方法，提高音乐课堂的有效性，增强音乐课堂的“音乐性”。 5、推广教学成果。开展名师、团队骨干示范课活动；建立工作室网站、QQ群，以网络为平台开展本学科教师的合作与交流，并为本区教师提供优质教学资源。 工作思路及要求 明确本工作室的，明确整体工作目标和各阶段工作目标 实行双向听课制度，名师及坚持每月下校听课学员教师积极参加“工作室”和音乐学科研训活动，认真学习，拓展视野，活学活用。使提高理论素养本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优教师的教育教学经验和风格，不断提高成员的理论修养。名师及坚持每月下校听课 开展师徒结对活动，名师及团队骨干结对辅导2~3名区内音乐学科青年教师，鼓励青年教师参加各级教学竞赛，使其在打磨中迅速成长。 5、开展丰富的“名师工作室”活动。 本年度，本工作室将开展优质送教活动、教学研讨活动、学术沙龙活动，以及覆盖全区的名师大讲堂、专题研讨等活动，充分发挥工作室的示范引领作用。要求名师至少作1次专题讲座，团队骨干至少承担1次校本培训任务。 6、加强研究，提升科研水平。 本年度，本工作室计划申报一项区级以上课题，工作室成员全员参与研究实践，课题的研究内容为：柯达伊教学法在新课程中的应用研究。在研究与实践过程中，工作室成员要多积累、多反思，积极撰写教育教学论文、案例参加各级评优活动，并鼓励向各级教育教学刊物投稿。本年度，团队骨干、学员要求至少撰写1篇教育教学论文或教学案例并在区级以上（含区级）刊物发表。 7、规范工作室的管理，制定相关制度。 实行每月一次的例会制度，总结上月活动，布置下月工作；固定每周一次集中研讨活动的时间，每次活动有主题、有准备，讲究活动的实效性；制定本工作室相关管理制度。 8、创设交流平台，搭建成长基地。 资源共享是促进教师成长的快捷途径，本工作室将尽快建立起工作室网站、和QQ群，为全体成员和带动全区教师的成长，提供教学交流、研讨的平台。要求团队骨干、学员每学期向工作室网站至少提供10个优质资源，包括高质量的教学设计、教学课件、教学视频、教学案例等。 9、立足课堂，推进教改实验。 带领工作室成员积极参加区音乐教研活动，学习先进的教学理念与教学方法。建立1所小学音乐“新体系”实验教学基地。名师每月至少上1—2节教学实验课，每学期教学实验课覆盖所有年级。团队骨干、学员在本年度内上教学实验课要覆盖所有年级。 10、推广教学成果。 本年度，本工作室将出一期“工作室简报”；年底，将举行1次名师工作室成员学习研究风采系列展示活动，宣传、推广名师工作室成员教育教学研究成果，提高本工作室的影响力。 11、实行年度考核奖励制度。 根据《芙蓉区名师工作室管理细则》相关要求，本工作室将制定年度考核奖励制度，年底根据考核标准对团队骨干、学员进行严格考核，并评选出“优秀团队骨干”、“优秀学员”，给予一定的奖励。 四、分月主要工作 3月： 制定本工作室三年发展规划、本年度工作计划、工作室相关管理制度。 组建工作室团队。 召开第一次工作室成员会议，学习《芙蓉区名师工作室管理细则》。 工作室学员参加区“新体系.新教材”音乐教学比赛。 4月： 团队成员制订个人专业发展研修