北师大版小学语文三年级上《我的书包》个性化习作教学案例课堂实录.docVIP

北师大版第五册 《我的书包》习作教学设计 授课时间：2006.10 班 级：三（1）班 教学目标：培养同学们的观察能力，学会抓住特点按照一定的顺序描写静物的方法。 重 点：抓住特点描写静物的方法。 难 点：按照一定的顺序描写静物。 教学过程： 师：今天我们上静物素描课。要求同学们仔细看，认真想，能根据老师提出的问题进行回答，说话声音要响亮、清楚。（出示一个人造革做的双肩背包，拿在手上，一边让学生观察，一边提问。） 师：这是什么？ 生：这是一个书包。 师：这是一个什么样的书包呢？ 生：这是一个红颜色的书包。 生：这是一个美好的书包。 师：“美好”这个词用得准确吗？该怎么说呢？ 生：这是一个漂亮的书包。 生：这个书包是用红布做成的。 师：仔细看看，它是用红布做的吗？（同时拿出一个布书包给学生看，让学生比较。） 生：这是用人造革做的书包。 生：这个书包是双肩背带的。 师：大家都讲得很好，谁能把刚才大家讲的内容连接起来讲。 生：这是一个漂亮的书包，这个书包的颜色是红的，这个书包是用人造革做成的双肩背包。 师：“这个书包”一连说了几个，啰唆了。谁能改换一下。 生：这个书包很漂亮，它的颜色是紫红色的，它是用人造革做成的双肩背包。 生：这个书包很漂亮，它是用人造革做的，颜色是红的。书包的正面画有童画《铁臂阿童木》的画，反面是个双肩背带。 [评]上面是静物素描训练的第一台阶，在老师的引导下，学生从书包的局部——颜色、质地、式样说到书包的整体，很有条理。 师：书包的外貌，我们已经学会讲了。下面我们看看书包里面的情况。（边讲边打开书包）。 师：书包中间是什么？ 生：书包中间有块布隔开。 生：书包中间有块浅篮色的布，它把书包分成两层。 师：哪两层呢？ 生：一层大的，一层小的。 师：大的一层里放着什么呢？（出示文具盒） 生：大的一层里放着一个文具盒。 师：谁能说得更好些呢？ 生：放着一个用铅皮做的漂亮的文具盒。 生：文具盒上还画着第五届全运会的图案。 生：这是一个又宽又长的、用铅笔做的漂亮的文具盒。 师：还放着什么呢（出示字典） 生：还有一本新华字典。 生：这是一本蓝色封面的新华字典。 师：还放着什么呢（出示课本、作业本）。 生：还有两本课本和一些作业本。 生：一本是三年级语文课本，一本是三年级数学课本，一些是语文和数学的作业本。 师：谁能用上“还有”和“其余”这两个词，把它说得更好。 生：不有两本书，一本是三年级语文书，一本是三年级数学书，其余的是语文、数学作业本。 [评]在学生素描训练过程中，能随时发现学生的语病，及时给以纠正。 师：讲得很好，现在谁能从打开书包讲起，一直讲到大的一层里面放着的学习用品。 （学生思考片刻） 生：打开书包，中间有一块浅蓝色的布，把书包分成两层，一层大的，一层小的。大的一层里，有一个画有五届全会运图案的文具盒 ，有一本蓝色封面的新华字典，还有两本课本，一本是三年级的语文书，一本是三年级数学书，其余的是一些作业本。 师：说得很好，现在看小的一层。（出示一本音乐课本，一盒彩色铅笔，几张白纸。） 师：小的一层里放着什么呢？我要小朋友连起来说。 生：小的一层里放着一本音乐课本，一盒三星牌彩色铅笔，还有几张白纸。 生：小的一层里放有一盒三星牌彩色铅笔，盒子上面还画着两个米老鼠和一条黄狗，有趣极了！还有一本音乐课本，课本上画着两个维吾尔族的孩子在跳舞，他们跳得多欢快啊！其余还有几张打草稿用的白纸。 师（将书包盖放好）最后我们还要说什么呢？ 生：还要说说我们和书包的关系。 生：书包天天和我们在一起，我们离不开它，它也离不开我们。 生：我爱书包，每天我都背着它上学和回家。 [评]这是静物素描训练的第二台阶，老师着重训练学生根据观察，将书包内的各种物体说得具体，说得通顺，进而让学生大胆地说出自己和书包的关系。 师：整个书包说完了，我们是分成书包的外形、书包里面的情况、书包和我们的关系这三个方面来说的。下面我要小朋友整个儿连起来说这只书包。（学生思考片刻） 生：我有一个非常漂亮的红书包，它是用人造革做成的，有两根背带。 每天晚上做完作业，我总是把书包整得干干净净，把课本放得整整齐齐。我是多么爱我的书包啊！ [评]这是观察能力、思维能力、口头表达能力的综合训练，促使学生进一步提高静物素描的能力。 师：说得很好，老师拿的这只书包大家会讲了，下面我要小朋友来讲讲自己的书包。（要求各人拿出自己的书包，边看边想边讲。） 师：谁来讲“我的书包”？（学生个个争着举手，要求发言。） 生：开学了，妈妈给我做了一个书包。我的书包是用布做的，上面还钉着两颗钮扣，活像两只大眼睛。打开书包，里面只有一层，里面放着第五册语文、数学书，用白纸包的新华字典，用塑料做的文具盒，还有一盒上海大蜡笔，一本音乐课本。我每天上学背着它，放学也背着它，它真是我的