初中数学华东师大版八年级上-13.2.4三角形全等的判定HL.pptVIP

复习提问 创设情境 做一做 已知线段a,c(ac)和一个直角α，利用 尺规作一个RtΔABC，∠C=∠α, AB=c, CB=a. 探索交流 获得新知 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. 想一想 知识运用 议一议 如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE大小有什么关系？ 归纳小结 　斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.简写： HL 如图，∠ACB=∠BDA=90°．要说明△ACB≌△BDA,需要再补充几个条件， 应补充什么条件？把它们分别写出来， 有几种不同的方法就写几种． * 复习提问 创设情境 探索交流 做一做 获得新知 想一想 学以致用 议一议 归纳小结 随堂练习 13.2.4三角形全等的判定(HL) 填一填 1、全等三角形的对应边 ---------------，对应角--------------------- 相等 相等 2、判定三角形全等的方法有：--------- SAS、SSS 、ASA、AAS 直角边 直角边 斜边 直角三角形的两个　　　锐角互余． 3、认识直角三角形 Rt△ABC 回 顾 与 思 考 1、判定两个三角形全等方法， ， ， ， ． SSS ASA AAS SAS 3、如图，AB BE于C，DE BE于E， ⊥ ⊥ 2、如图，Rt ABC中，直角边 、 ，斜边 ． A B C BC AC AB （1）若 A= D，AB=DE， 则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”） 根据 （用简写法） △ △ A B C D E F 全等 ASA A B C D E F （2）若 A= D，BC=EF， 则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法） △ △ AAS 全等 （3）若AB=DE，BC=EF， 则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法） △ △ 全等 SAS （4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF 则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法） △ △ 全等 SSS 舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量． (1)　你能帮他想个办法吗？ SAS ASA AAS 工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边,发现它们分别对应相等．于是，他就肯定“两个直角三角形是全等的”． 你相信的结论吗？ （2）如果他只带一个卷尺，能完成这个任务吗?　 让我们来验证这个结论． 斜边和一条直角边对应相等→两个直角三角形全等 按照步骤做一做： （1）作∠MCN=∠α=90°; （2)在射线CM上截取线段CB=a; （3)以B为圆心,c为半径 画弧,交射线CN于点A; （4）连接AB. B A (1)△ABC就是所求作的三角形吗？ （2）剪下这个三角形，和其他同学所作的三角形进行比较，它们能重合吗？ (3)交流之后，你发现了什么？ 想一想，在画图时是根据什么条件？它们重合的条件是什么？ 简写：“斜边、直角边”或“HL” ∠C=∠C′=90° A B=A′B′ A C= A′C′（ BC= B′C′） Rt△ABC≌Rt△ A′B′C′(H L) 直角三角形全等的判定方法 到现在为止，你能够用几种方法说明两个直角三角形全等？ 答：有五种：SAS、ASA、AAS、SSS、HL 例:已知：AB⊥AC，CD⊥AC，AD＝CB， 问△ABC 与△CDA全等吗?为什么？ ∵AD＝CB（已知） AC=CA（公共边） ∴Rt△ABD≌Rt△CDA (HL)　　 1 2 ∵A B⊥AC，CD ⊥AC ∴∠1=∠2=90° 答：△ABC ≌ △CDA 解： ∵BC=EF, AC=DF.(已知） ∴ Rt△ABC≌Rt△DEF (HL). ∴∠ABC=∠DEF(全等三角形对应角相等). 又∠DEF+∠DFE=90°, ∴∠ABC+∠DFE=90°. ∵ ∠A=∠D=90°（已知） 随堂练习 1. 如图，两根长度为12米的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面两个木桩上，两个木桩离旗杆底部的距离相等吗？请说明你的理由． ∵AB=AC（已知） AD=AD（公共边） ∴Rt△ABD≌Rt△ACD(HL)∴BD=CD 解：BD=CD ∵ ∠ADB=∠ADC=90° 2 如图，AC=AD，∠C，∠D是直