参加“湖北省小学生经典诵读报告会”汇报材料.docVIP

最是书香能致远 ?? ——参加“湖北省小学生经典诵读报告会”汇报材料 ??????团风县实验小学 罗明霞 ? 2011年9月14日——17日，在县教研室杜刚主任率领我们实小、团小一行6人来到美丽的恩施，参加 “湖北省第七届理事会换届工作暨湖北省小学生经典诵读课题实验开题报告会”。当天上午，首先在恩施州民族礼堂举行了由湖北省教学研究室主办、恩施州教育科学研究院承办、恩施市实验小学协办的湖北省小语会第七届理事会换届工作会暨湖北省小学生经典诵读课题实验开题报告会。活动由省教研室小语教研员李作芳主持，省教研室小语教研主任段宗平在会上交流了对学校开展经典诵读活动的重要性及其体会，杨再隋教授就如何开展经典诵读活动进行了专题讲座。 段宗平主任主要强调学校开展经典诵读的目的意义，如何让经典诵读课题研究切实有效：1、要有丰富的内容，读古今中外，保证诵读的内容有先进性；体现语文的本味性；要声韵和谐，琅琅上口，便于诵读；2、要创新形式，体现有趣、有味、读、背、写、画，形式不拘；3、要有保障：有方案、有经费、有诵读环境的氛围。 ????杨教授报告中主要指出了现在的语文教学中存在的8个方面的问题；语文教师如何提高自身的修养，强调要扎扎实实，循序渐进。每天读书半小时，并对读物内容作了指导性建议：1、语文课标推荐的读物；2、百来首唐诗3、宋词精品；4、几十篇古文；5、18世纪前后文学作品；6、上海出版社《聊斋志异》；7、科幻读物。希望教师们多读书，不单单是为了完成任务，而把读书当作一种习惯，一种兴趣，当作提升自身素养的乐趣所在。 报告会结束后，来自全省各地小学师生代表为参会人员献上了精彩的经典诵读表演，共展示了14个节目，每一个节目都是围绕一个主题精心构思，选取组合内容，呈现的形式多样，有的集诵读表演艺术于一身，有的化古诗词和人文景观为一体，有的吟诗词与歌舞表演配乐相应衬，或歌，或诵，或吟，或舞……给人浓郁的书香雅气（幻灯展示各节目图片，并加以解说）。其内容都是国学经典篇目，如《三字经》《弟子规》《论语》等，还有经典的古诗词、散文等，将平面优雅的文字激活为立体充分展现经典诵读润泽人生的优美画卷。 下午，去了恩施实验小学，教学楼、教室、走廊、台阶、操场和传统文化长廊……校园的各个角落，都能让人感受到浓郁的经典文化氛围。各班向我们展示了经典诵读课。涵盖了低中高年段，分别有不同的主题。让学生感悟古诗，品读古诗，有的老师运用了悟学法，以一首词带多首诗词的方式引领孩子们走进了诗词的世界，沉醉在读诗词品诗词之中，感受着祖国经典文化诗词的魅力。不仅品读了古诗词，还有读书名言、《三字经》、《弟子规》等，形式多种多样，有齐诵、个别诵、小组诵；有边诵边演、唱、乐器伴奏等。本次活动中展示的经典诵读课非常丰富，利用有限的课堂时间和空间，尽可能的锻炼学生的能力，引领学生在读中感悟人生的真谛。无异极大地丰富了与会老师们的视野和拓展了大家的教学思维，对老师们今后开展的经典诵读有着很大的帮助。 我的一点体会 ?1、面对如火如荼的经典诵读活动我们该怎么办？ 我认为要做到五个结合： 与教师业务学习结合，要求每人每年读一本教育专著，一本儿童文学著作，一本经典名著；每周写一篇读书心得，发表在个人博客上，全校教师博客互相链接，相互学习相互取长补短；每学期上交一篇读书体会发表或获奖。 与课题研究结合，语文教师是主角，其他学科教师是主要成员。有诵读汇报节目，更要有研究成果，每人每期上交一篇论文发表，进行一次诵读汇报表演，上一节研究课。 与校园文化建设结合，营造良好的学习氛围。 与语文教学结合，要求语文教师每节课都要寻找结合点，有机整合，巧妙渗透，及时总结，形成文字资料。否则，我们的一切付出都是白搭。 与德育活动结合，政教处要把经典诵读作为德育活动的主要内容之一，设计开展丰富多彩的活动。 2、面对课题实验立项通知书，我们该怎么办？ 首先要统一认识，加强领导，全员参与，确保活动开展。因为我们已经没有退路，必须打起精神，鼓足勇气，全力以赴，只能做好不能做坏。 其次是分工协作，各负其责，把工作抓落实。负责经典诵读的老师要极早策划，编写剧本，抓紧排练，迎接汇报演出。负责读写结合的各位语文教师要以反思或经验论文形式及时进行总结，没有文字资料，工作等于没搞。各教研组或备课组要以课题为研究专题组织开展活动，教研组长和备课组长是课题实验的具体负责人。 “千淘万漉虽辛苦，狂风吹尽始见金”，几天的观摩学习，让我心里充满了欣喜和感动。通过本次学习，夯实了自已的理论水平，加强了我的科研意识，提高了我经典诵读的审美能力，这次活动，我虽然大开眼界，领略了经典的无穷魅力，但更让我感到诵读研究工作任重而道远，在今后的工作中更应积极研修，不断探索，努力提升师生的“双文”素养，我愿和我校的老师们一起努力，一起付出，