广西医科大学附设护士学校邱娟娟.docVIP

广西医科大学附设护士学校 邱娟娟 一、备课时应该注意的关键因素： 1、备学科教学进度。 我们做事都要有计划性。如何实现计划性？ 凡在一线从事教学工作的教师，在备课之前，都应认真地制定本学期所任教学科的教学进度，因为它是执行学科教学计划和完成课程标准（或教学林纲）要求的准绳。制定好了计划，并按计划实施，不但能保证了教学教研活动从上到下步调一致，也避免了在教学工作的安排上互相发生冲突。二、 、要备教材 教师备课，要立足文本，同时又不要局限与文本。既不能单凭课本教材来编排教学内容；也不能“主次倒置”将“课本”当作“参考书的补充”来着手备课，更不能完全脱离课本的基本内容去另搞一套。教师备课的“源”在于认真钻研教材，领悟教材本身的魅力，把教材系统地纳入自己的认识之中并化为自身的东西。备课时，教师要去探讨教材与学生之间的生动活泼的接触点，进而去组织、编排……这样，才能称之为是在为学生备教材，而不是为备教材而备教材。 、备学生。 “了解学生”是教师备好课的又一个重要条件。备课是根本是“备学生”。备课是教师为了协助和促进学生凭借教材进行学习活动而展开的。如果不了解学生，教师就没有备课权，所以，备课前要求教师必须熟悉学生并能深入地了解学生。了解学生，就是关心学生的主体性，强调将学生的体验、理想、情感、态度渗透到整个备课之中。教和学需要用心、用情来体验，备课也是一样需要用心、用