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苏教版五级下册数学第一单元方程教案费下载
第 一 单 元 方程
第 一 课 时
课 题:方程的意义
课 型:新授
目 标:1、通过学习
使学生理解方程的含义
知道像 X+50=150、2X=200 这样含有未知数的等式是方程
2、培养学生概括、归纳的能力
重 点:方程的意义
难 点:判断方程
教 具:挂图
小黑板
教学过程:
一、教学例1
出示例1图
提出要求:你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗?
学生在本子上写
指名回答
板书:50+50=100
含有等号的式子叫等式
它表示等号两边的结果是相等的
二、教学例2
学生自学
要求:
1、学生在书上独立填写
用式子表示天平两边的质量关系
2、小组同学交流四道算式
最后达成统一认识:
X+50>100 X+50=150
X+50<200 X+X=200
根据学生的回答
教师板书这4道算式
3、把这4道算式分成两类
可以怎样分
先独立思考后再小组内交流
要说出理由
学生可能会这样分:
第一种:
X+50>100 X+50=150
X+50<200 X+X=200
第二种:
X+50>100 X+X=200
X+50<200 X+50=150
引导学生理解第一种分法:
你为什么这样分
说说你的想法
小结:像右边的式子就是我们今天所要学习的方程
请同学们在书上找到什么是方程
读一读
不理解的和同桌交流
指名学生说
教师板书:像X+50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程
提问:你觉得这句话里哪两个词比较重要?含有未知数等式
那X+50>100 、X+50<100为什么不是方程呢?
提问:那等式和方程有什么关系呢
在小组里交流
方程一定是等式
但等式不一定是方程
三、完成试一试、练一练
学生独立完成
集体订正时围绕含有未知数的等式进一步理解方程的含义
四、课堂作业:练习一的1、2、3
五、课后作业:大小练习册各一页
板书设计:
X+50=100
X+X=100
像X+50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程
教后感:
第 二 课 时
课 题:等式的性质(一)
课 型:新授
目 标:1、通过学习
使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数
所得的结果仍然是等式
2、根据等式的性质(一)学会解决含有加、减号的方程
3、有意识地培养学生的自学能力
重 点:等式的性质
难 点:根据等式的性质学会解决含有加、减号的方程
教 具:挂图和小黑板
教学过程:
一、教学例3
1、出示图
学生根据图独立填空
根据学生的回答
板书:
20=20 20+10=20+10 X=50 X+20=50+20 50+a=50+a 50+a-a=50+a-a X+20=70 X+20-20=70-20
2、提问:比较两边的算式
你有什么发现
在小组里说说
3、全班交流
引导学生说出:等式两边同时加上或减去同一个数
所得的结果仍然是等式
这是等式的性质
独立完成练一练第1题
二、教学例4
1、学生自学
不懂的问题和同组同学交流
能解决的就小组内交流
2、全班交流:例4中还有什么不懂的地方提出来
能由学生解决的就由学生解决
学生解决不了的教师解决
一是方法:根据等式的性质把含有未知数的这边化简成就含有一个未知数
二是检验:把计算的结果代到原式
看左右两边是否相等
三强调书写的格式
3、小结:求方程中未知数值的过程
叫做解方程
完成试一试练一练的第2题
学生独立完成后集体订正
重点帮助有困难的学生
针对学生出错的地方及时分析错误原因
帮助他们弄懂
三、课堂作业:练习一第5
8题
四、课后作业:大小练习册各一页
板书设计:
等式两边同时加上或减去同一个数
所得的结果仍然是等式
这是等式的性质
X+10=50
解: X+10-10=50-10
X=40
X+50=100
X+X=100
像X+50=150、2X=200这样含有未知数
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