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高中化学“烃及其衍生物的性质与应用”教学研究 （下） 吴卫东 （北京八十中学，高级教师） 该主题教学重点、难点及教学策略 一、教学重点：有机合成 ( 一 ) 策略 1 ：体验有机合成的必要性 1. 人工合成的必要性： 世界上每年有 3 亿到 5 亿人，患上疟疾病，每年有 270 万人死于疟疾，现在治疗疟疾的特效药是奎宁，最早是从金鸡纳树中提取， 1964 年美国伍德沃德的合成了奎宁。 有人提出：在立方烷分子上连接尽量多的硝基，可得到比 TNT 爆炸威力大得多的物质。在此思想指导下，经过反复实验，制得被称为“超级炸药”的八硝基立方烷 [ 分子式 C8(NO2)8] 。 化学家是怎样通过合成创造出另一个世界呢？ 2. 逆合成的必要性： 对于一些复杂分子如海葵毒素，该怎么考虑合成呢？（展示海葵毒素分子图片） （二）策略 2 ：体验“逆合成分析法” 案例： 水仙花香的化学成分存在于多种植物中，它可用做香料、食品添加剂及一些香料的溶剂，还可用于做塑料、涂料的增塑剂。你合成水仙花香料要做哪些工作？ 1. 确定结构 以下是从水仙花中提取香料实验后的数据，你能根据实验结果确定该香料的分子结构吗？ 元素分析 只含 C 、 H 、 O 性质分析 酸性条件下水解生成 A 、 B 均含苯基； A 有酸性，和 FeCl 3 溶液不显色， B 无酸性。 色谱分析 红外光谱分