高职学生可持续发展能力培养研究与实践课题：研究报告.docVIP

“高职学生可持续发展能力培养的研究与实践”课题 研究报告 一、问题的提出 随着高等教育的快速发展，高职院校的数量和规模正急剧扩大，高职学生数量已占在校大学生的一半左右，高职学生素质高低将直接影响整个高等教育人才培养的质量，也事关我国高等教育大众化的进程。作为高等教育重要组成部分的高职教育绝不能狭隘于技术的教育，切不可背离教育的本质，更应以人为本注重培养学生的创新意识和可持续发展能力，即形成一种使学生今后能够根据自身个性特点和社会需求主动地朝着最能够发挥自己优势和才干的方向去发展的人才培育机制。因此，深入研究高职学生可持续发展能力的培养，不仅对于高职教育本身而且对于整个高等教育都具有极其重要的意义。 早在20世纪80年代初，国外学者就对可持续发展战略进行了广泛和深入的研究，并将这一理论应用于各个领域，给人类社会带来了观念上的变化，特别是对教育理念和人才培养的观念，是一个极大的冲击。联合国教科文组织文件《修订的关于技术与职业教育的建议（2001）》明确描述了高职学生的可持续发展能力的内涵：“就个人的需要和愿望而言，技术与职业教育应允许个性和性格的和谐发展，培养精神价值和人的价值，培养理解、判断、鉴别和自我表达的能力；使个人通过发展必要的智力手段，技术与创业技能和态度而具备终身学习的条件；发展个人在工作中和在整个社会中作出决定的能力，以及为积极而明智的参与团队工作和担任领导所需的素质；使