公理的应用、异面直线教师版.doc

立体几何讲义 课 题 立体几何公理的应用，异面直线的相关概念与计算 教学目标 学习立体几何的公理体系,体验立体几何公理体系的建立过程,体会数学几何证明的严谨之美.复习巩固异面直线的相关概念及其计算。 重点、难点 培养学生的空间想象能力，提升空间几何题中的计算问题的解决能力。 考点及考试要求 熟悉立体几何四大公理,能利用公理和反证法解决一些简单的几何证明问题.熟练掌握异面直线的相关概念和计算 教学内容 一、公理及其推论 公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上_______都在这个平面内。 符号语言： 作用： ① 用来验证直线在平面内； ② 用来说明平面是无限延展的。 公理2 如果两个平面有一个公共点，那么它们还有其他公共点，且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线。（那么它们有且 只有___条通过这个公共点的公共直线） 符号语言： 作用：① 用来证明两个平面是相交关系； ② 用来证明多点共线，多线共点。 公理3 经过不在同一条直线上的三点， 有且只有_____个平面。 符号语言： 推论1 经过一条直线和这条直线外的一点， 有且只有一个平面。 符号语言： 推论2 经过两条相交直线，有且只有一个平面。 符号语言： 推论3 经过两条平行直线，有且只有一个平面。 符号语言： 公理3及其推论的作用：用来证明多点共面，多线共面。 公理4 平行于同一条直线的两条直线______（平行公理）。 符号语言： 图形语言： 作用：用来证明线线平行。 基础检测 1．在下列命题中，不是公理的是（　　） A．平行于同一个平面的两个平面平行 B．过不在同一直线上的三个点，有且只有一个平面 C．如果一条直线上的两点在同一个平面内，那么这条直线上所有点都在此平面内 D．如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线 ?显示解析: 解：B，C，D经过人类长期反复的实践检验是真实的，不需要由其他判断加以证明的命题和原理故是公理；而A平行于同一个平面的两个平面平行是定理不是公理．故选A． 2．已知空间三条直线l、m、n．若l与m异面，且l与n异面，则（　　） A．m与n异面 B．m与n相交 C．m与n平行 D．m与n异面、相交、平行均有可能 ? 显示解析 解：空间三条直线l、m、n．若l与m异面，且l与n异面，m与n可能异面（如图3），也可能平行（图1），也可能相交（图2），故选D． 、和两两相交，且三线不共点. 求证：直线、和在同一平面上. 证明1: 设l1和l2所在的平面为α因l3与l1相交，故l3与α交一个点同样l3与l2相交，则l3与α交另一个不同的点α上,A,B同时属于l3,故由公理1可知l3在平面α上设l3不在平面α上则l3不可能与α有两个交点但l3分别与l1和l2相交，且l1和l2是α上的直线，所以其交点必在α上，即l3与α有两个交点,与假设矛盾,得证.例2 如图，已知不共面的直线相交于点，是直线上的两点，分别是上的一点求证：和是异面直线 用反证法。如果MN和PQ共面,设这个面为T.因为MT，PT，所以过M、P的直线aT，所以OT因为O和NT，所以过O和N的直线bT因为O和QT，所以过O和Q的直线cT即abc都在平面T上,abc共面，与已知矛盾。证毕. BC，CH=DC，求证： （1）E，F，G，H四点共面； （2）三直线FH，EG，AC共点. 【】BD，由CG= BC，CH= DC，∴HGBD，∴EF∥HG且EF≠HG，∴EF，HG可确定平面α，∴E,F,G,H四点共面； （2）由（1）知EFHG为平面图形，且EF∥HG，EF≠HG.，∴四边形EFHG为梯形，设直线FH∩直线EG=O， ∵点O∈直线FH，直线FH面ACD，∴点O∈平面ACD，同理点O∈平面ABC，又面ACD∩面ABC=AC， ∴点O∈直线AC（公理2），∴三直线FH，EG，AC共点. 例4（探究性问题）. 如图,正方体的棱长为1,P为BC的中点,Q为线段上的动点,过点A,P,Q的平面截该正方体所得的截面记为S.则下列命题正确的是__①②③⑤___(写出所有正确命题的编号). ①当时,S为四边形;②当时,S为等腰梯形;③当时,S与的交点R满足;④当时,S为六边形;⑤当时,S的面积为.【答案】①②③⑤ 直线与直线的位置关系 相交直线：同一平面内，有且只有一个公共点； 平行直线：同一平面内，没有公共点； 异面直线： 不同在任何一个平面内，没有公共点。 异面直线所成角：已知异面直线a、b，经过空间中任一点O作直线a'∥a、b'∥b，我们把a′与b′所成的锐角（或直角）叫异面直线a与b所成的角（夹角）。