高中数学第二章三角形中的几何计算教案北师大版.docVIP

§2 三角形中的几何计算 教学目的： 1进一步熟悉正、余弦定理内容； 2能够应用正、余弦定理进行边角关系的相互转化； 3能够利用正、余弦定理判断三角形的形状； 4能够利用正、余弦定理证明三角形中的三角恒等式 教学重点：利用正、余弦定理进行边角互换时的转化方向 教学难点: 三角函数公式变形与正、余弦定理的联系 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学方法：启发引导式 1启发学生在证明三角形问题或者三角恒等式时，要注意正弦定理、余弦定理的适用题型与所证结论的联系，并注意特殊正、余弦关系的应用，比如互补角的正弦值相等，互补角的余弦值互为相反数等； 2引导学生总结三角恒等式的证明或者三角形形状的判断，重在发挥正、余弦定理的边角互换作用 教学过程： 一、复习引入： 正弦定理： 余弦定理： ， 二、讲解范例： 例1在任一△ABC中求证： 证：左边= ==0=右边 例2 在△ABC中，已知，，B=45( 求A、C及c 解一：由正弦定理得： ∵B=45(90( 即ba ∴A=60(或120( 当A=60(时C=75( 当A=120(时C=15( 解二：设c=x由余弦定理 将已知条件代入，整理： 解之： 当时 从而A=60( ，C=75( 当时同理可求得：A=120( ，C=15( 例3 在△ABC