政校合作科技支农——积极探索促进农民增收、高职发展长效机制.pdfVIP

单晓铭：政校合作科技支农 时代视点 政校合作科技支农 ——积极探索促进农民增收、高职发展的长效机制 单晓铭 金华职业技术学院生物学院·浙江金华(321017) 摘要：金华职业技术学院的初步实践认为．政校双方由于 的建设和发展。包括通过合作支农实践，获取一线信息推进教学 各自的内在需要和共同的社会责任。以科技支农为栽体，形成促 改革，发现课题，转化成果，建设师资队伍，培养学生素质技能， 进农民增收高职发展的长效机制．不仅必要，而且可能。 提高人才培养质量。合作，还可使学校拥有稳定广阔的校外基 关键词：政校舍作科技支农农民增收高职发展长 地。甚至带来招生就业的积极效应。 效机制 2政校合作科技支农的重要条件 金华职业技术学院是浙江省创办最早的综合性高职院校。 把政校双方各自的内在需要和共同的社会责任转化为实际 目前全日制在校生超过1．8万人，成人教育学生近1．7万人。 行动，形成促进农民增收高职发展的长效机制，应具备以下条 2005年。被评为全国职业教育先进单位。最近，又被确定为“国 件：①双方领导和实际工作的干部教师有为解决“三农”问题、为 家示范性高等职业院校建设计划”院校。我们在积极创新人才培 促进学校发展尽心竭力的责任心和使命感。认识到位，态度坚 养模式。努力提高人才培养质量的同时。也积极探索政校合作科 定，求真务实，行为自觉。②把合作的形式、内容、要求以及与之 技支农、促进农民增收高职发展的长效机制，并取得初步成效。 相配套的具体保障措施制度化。不仅双方合作有章法，而且各方 1政校合作科技支农的内在根据 落实有制度。③促进农民持续增收高职持续发展。这是合作机制 建设社会主义新农村．解决“三农”问题．是。十一五”时期全 巩固、健全和持续发挥作用的根本所在。它既是目的，又是手段。 党工作和政府全部工作的重中之重。而建设社会主义新农村。解 只有实现这一条．政校合作科技支农才能在不断丰富内容增多 决“三农”问题的核心目标，是改变农村贫困落后状况．发展农村 形式中长期进行下去。 经济，增加农民收入。可国家新时期促进农村经济发展农民持续 3政校合作科技支农的实践探索 增收的长效机制，还处在探索建立尚未形成阶段。农业发展艰难 3．1与省农业厅畜牧局合作实施“山区、海岛特色畜牧业培训” 爬坡，农村经济发展缓慢．农民持续增收困难，成为全面建设小 项目。在协商的基础上。由省畜牧局发文给有关县(市、区)畜牧 康社会促进社会和谐的重大现实问题突出地摆在整个社会面 兽医站和乡(镇)人民政府。明确该项工作的技术培训委托学校 前。 承担。并对培训的内容、形式、对象及日程计划安排等提出了具 高职院校已占全国高校的“半壁江山”。而且，在《国务院关 体要求。学校明确把这项工作具体落实给涉农的二级学院，由二 于大力发展职业教育的决定》的作用下，规模在进一步扩大。高 级学院组织专门机构按省局文件要求制定实施方案．落实培训 职院校与“三农”的关系．除把学生培养为新农村建设一线需要 队伍。选编有关资料。确定具体操作方式。 的高素质技能型人才外。在应用性科技成果的研发．实用技术的 该项目的实施。不仅资金到位，而且省局领导和专门机构的 推广和普及。培训农村新型农民。把科技成果直接应用于生产实 工作人员、有关县(市、区)乡(镇)的干部都参与整个过程的指 际转化为现实生产力等方面，独具优势，其作用几乎不可替代。 导、组织、协调和监控。学院领导也全程直接组织实施；教师及时 地方政府、特别是县(区)级政府，倘若能与涉农高职院校或高职 到位，保证培训质量。并深人农户现场解决问题。为全省30个县 院校涉农专业院系持续合作．把高职院校的涉农科技