指导大学生开展科技创新活动探索.pdfVIP

2014 年10 月 教育 学论坛 Oct.2014 第44 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.44 指导大学生开展科技创新活动的探索 a a a a b c 马俪珍 ，刘金福 ，梁 鹏 ，黄宗海 ，王松文 ，邢克智 ； ； ，天津 （天津农学院 a.食品科学与生物工程学院 b.农学与资源环境学院 c.水产学院 300384） 摘要：大学生科技创新活动是培养具有创新精神和实践能力技术应用型人才的主要手段，是教育发展的要 求，更是时代发展的要求。本文主要介绍在大学里开展大学生科技创新活动的意义、大学生完成科技创新课题的 新方法、我们在开展大学生科技创新活动中所存在的问题和取得的成绩以及大学生开展科技创新活动的展望。 关键词：大学生；科技创新；创新能力 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）44-0137-03 随着社会的进步，各用人岗位 具有创新精神和 实践能力的高级人才需求量越来越大。作为高校教 因此，学校应该鼓励学生创新，参与学校教师科研，让 提高其科学品质、创新意识和实践能力等。 学生真正参与以上内容，将设计成果加工出来，这不 四、结论 仅能够提高科研的效率，而且培养了学生科研能力和 尽管中国教育问题不能很快得到解决和一蹴而 实践经验。当然也可以按照企业的管理制度来管理学 就，但高校首先要认识到所存在的问题，从老师和学 生，让学生参与到生产中去，这能够发挥和提高学生 生双方出发，完善人才培养模式。本文在相关学者的 的专业技能。 研究基础上，结合我校机自专业卓越工程师培养情 3. 用开放式教学方法，促进高适用性人才培养。 况，讨论了目前机械工程及自动化专业卓越工程师的 老师在教学过程中要以指导者的身份，首先要向学生 现状，并 相关问题提出了解决方案，以提高学生的 传授理论知识，一个学生如果理论知识不足，空有实 创新能力为主线，培养当今社会所需要的复合型人 践操作能力，也只能是一个只懂得操作的机器，不能 才，进一步探索面向卓越工程师的机自专业人才培养 去实现突破与创新，也不能从根本上改变目前的学生 模式，从而提高毕业生的社会适应能力和创新能力， 质量。当学生接受了理论知识，老师可以 用案例分 为国家经济发展做出贡献。 析法，来加强学生 所学知识的理解与分析。一些学 参考文献： 不能将所学的专业知识运 [1]顾佩华，沈民奋，李升平，等.从CDIO到EIP-CDIO———汕 生普遍存在这么一种现象： 用到实际中去，这就如同纸上谈兵。案例教学法就是 头大学工程教育与人才培养模式探索 [J]. 高等工程教育研 在学习基本理论知识的过程中，老师结合实例提出问 究，2008，（1）：12-20. [2]林健.“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案研究[J].高 题，让学生自己去搜索和阅读文献、思考问题，互相讨 ， 等工程教育研究 2010，（5）：30-37.