七年级政治上册《课程纲要》.docVIP

人教版 (教材版别) 思想品德 （学科）七 年级 上 学期 全册 《课程纲要》 学校 名称 城关乡中学 课程 类型 必修课程 设计 教师 孙冰 适用 年级 七年级 总课时 38 设计 日期 学生、 教材及其他资源背景分析 （从学生方面和学习内容两方面分别阐述） 七年级学生刚进入中学，接触新的学科，学习思想品德课的积极性比较高 课 程 目 标 根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 第一单元 笑迎新生活 7课时 第二单元 认识新自我 13课时 阶段性复习 1课时 第三单元 过富有情趣的生活 7课时 第四单元 过健康、安全的生活 8课时 综合复习 2课时 课 程 实 施 ㈠教学方式 讲授法 讨论法 总结法 ㈡学习方式 自主学习 小组合作 ㈢实施对策 1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。 3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。 4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。 、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。 课 程 评 价 （从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、教师教学行为评价三方面进行评价） 1、教师提问情况 2、学生课堂参与情况（上课讨论、参与活动、发言等） 3、阶段性小评 备注：设计课程纲要时，教师要根据内容调整页面。 人教版 (教材版别) 思想品德 （学科）七 年级 上 学期 第一单元 《课程纲要》 学校 名称 城关乡中学 课程类型 必修课程 设计 教师 孙冰 适用 年级 七年级 总课时 7 设计 日期 学生、 教材及其他资源背景分析 （从学生方面和学习内容两方面分别阐述） 七年级学生刚进入学校，对如何走向新的学习生活、适应新的学习环境有关美好的憧憬。本单元正是围绕如何珍惜新起点、把握学习新节奏进行阐述。完全符合学生的学习特点。 课 程 目 标 让学生调整心态，对初中生活要学生认识一个人的“新的起点”，把握学习新节奏，引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 第一课 第一框 新学校 新同学 1课时 第一课 第二框 创建新集体 1课时 复习 1课时 第二课 第一框 学习新天地 1课时 第二课 第二框 享受学习 1课时 复习 1课时 综合性复习 1课时 课 程 实 施 ㈠教学方式 讲授法 讨论法 总结法 ㈡学习方式 自主学习 小组合作 ㈢实施对策 1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。 3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。 4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。 、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。 课 程 评 价 （从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、教师教学行为评价三方面进行评价） 1、教师提问情况 2、学生课堂参与情况（上课讨论、参与活动、发言等） 3、阶段性小评 备注：设计课程纲要时，教师要根据内容调整页面。 人教版 (教材版别) 思想品德 （学科）七 年级 上 学期 第二单元 《课程纲要》 学校 名称 城关乡中学 课程 类型 必修课程 设计 教师 孙冰 适用 年级 七年级 总课时 13 设计 日期 学生、 教材及其他资源背景分析 （从学生方面和学习内容两方面分别阐述） 初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始，处于青春期的中学生自我意识增强，对“我是谁”渴望有更多的了解，在适应了新的学习环境和掌握了新的学习特点之后，通过本单元的学习，帮助学生重新认识发展变化了的自我，在正确认识新自我的基础上再去培养、完善自我的各种品质，从而加快自我的社会化进程，因此本单元是全书的基础。 课