图形的变换说课稿.ppt

Network Optimization Expert Team 北师大版教材六年级上册 平移 旋转 轴对称 图形的变换 IF语句的应用 教材分析 教学方法 教学过程 说课内容 1 2 3 4 5 教学反思 教学目标 一 说教材 教学难点 教学重点 体验图形的变换过程，并有条理地表达图形的平移旋转或轴对称的变换过程。　　 分析层 重点层 难点层 共同解决 学期分析 动手操作并且有条理地说出图形的平移或旋转的变化过程。 学生已在三年级和四年级认识了平移、轴对称、旋转，并会描述，对于表达平移的变换应该没有问题，但是对于表达旋转和轴对称图形的变换可能会有一定难度，所以，教学时着重点放在学生对轴对称的理解和对旋转的度数的把握。 二 说教法 在教学中，努力调动学生的积极性，激活学生原有知识和经验并以此为基础展开想象和思考，特别是转化图形的几种方法通过课件的演示，学生一目了然。通过自主探索、合作交流引导学生自己来观察图形变换的特点，思考解决问题的方法，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验成功的乐趣，提升学生的学习能力。 教学用具；ppt 三角形纸板 方格 。 同学自己动手 环节一 教学环节 环节二 三 说教学过程 老师指导 环节一 第二步 第三步 第四步 第五步 第一步 为完成本节教学目标，突出重点，突破难点，根据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活相联系，让学生充分体会到数学就在身边，感受到图形变换的趣味性，我制定了以下教学环节： 三 说教学过程（一） 环节一环节一 环节二 活动二17 活动三18 活动四 19 活动五 20 活动一16 环节二环节二 这一环节是课堂教学的的主体部分，是学习知识、培养能力的主要途径之一，也是本课的关键环节。根据学生学习能力的发展，我安排了五个活动： 三 说教学过程（二） 四 说教学优缺点 优点二 问题一 问题二 问题三 1 2 3 4 5 优点 1 缺点3 优点一 IF语句的应用 4 教学过程 3 课堂总结 2分钟 4 布置作业 1分钟 自主探究学习 9分钟 新课导入 3分钟 1 2 五 说板书设计 　　 ： 　　 图形的变换 　　 向（左右）平移（多少）单位 绕（上下左右）点（顺时针或逆时针）针旋转（多少）度 PPT演示 学生活动 关于（哪条对称轴）发生轴对称 　　 　　 　　 　　　　 请各位老师多多指教！ 第五步 5、揭示课题：图形的变换 教学过程 第四步 4、师出示课件突出说明描述图形平移和旋转分别要注意的几点。　。 第三步 3、摆一摆，说一说：用你手中的三角形照样子摆一摆，变一变，再说说是怎样平移或者是怎样旋转地？然后请几位学生展示。　 第二步 2.我们已经初步认识了图形的平移和旋转， 想一想，说一说： 我们生活中有哪些平移和旋转 现象？ 教学过程 第一步 1、让同学们玩俄罗斯方块这款游戏，并从中得出图形的三种变换方式，既平移，旋转，轴对称。 教学过程 活动一 　活动一：出示主题图（1）（2）　　 思考操作：四个三角形A、B、C、D,如何变换得到风车形状？请大家拿出准备好的四个相同的 A 、 B 、 C 、 D 三角形，在方格纸上摆一摆。。 活动二 　活动二：教师呈现主题图（2）（3） 思考操作：风车图形中的四个三角形如何变换得到长方形？请大家拿出准备好的四个相同的 A 、 B 、 C 、 D 三角形，在方格纸上摆一摆。　　 活动三 　活动三：教师呈现主题图（3）（4） 思考操作：长方形中的四个三