哲学与人生第二课课件.ppt

吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道，“士别三日，即当刮目相看。” 毛主席曾经高度评价吕蒙，“吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎能充当东吴统帅？我们解放军许多将士都是行伍出身的，不可不读《吕蒙传》” 。 第二课 物质运动与人生行动 人类社会也处在不断的运动中，人类社会先后经历了五种社会形态，原始社会、奴隶制社会、封建制社会、资本主义社会和社会主义社会。 人不能两次踏入同一条河流。 ——(古希腊)赫拉克利特 2.物质运动是有规律的 　　奥林匹克运动有一句著名的格言:“更快、更高、更强。”充分 表达了奥林匹克运动所倡导的不断进取、永不满足的奋斗精神。 　　1．不同的行动造就不同的人生 　　 2．行动是人生最好的老师和最宝贵的财富 高尔基早年丧父，11岁开始独立谋生，他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁等。人间的苦难，生活的辛酸，磨炼了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。 　　3．积极行动才有精彩人生 　　3．积极行动才有精彩人生 　 四、敢于行动，善于行动 　 1．勇敢走出自己的人生路 勇敢有三：选择决断之勇 克服困难之勇 坚持到底之勇　　 2．善于行动即要按照事物的法则做事 首先，要有准备（理解、条件、途径、方法） 其次，要有顺序（时间顺序、习惯） 最后，要有始终（脚踏实地、善始善终） 1．勇敢走出自己的人生路 1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。  目的：认识人生行动的重要意义，培养积极健康的世界观和人生观，具备积极健康的行为方式。 步骤：观察日常生活中的积极行为和消极行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对现象进行分析；每组进行课堂表演，坚持用积极健康的世界观、人生观指导人生行动，反对错误消极的世界观、人生观；自由发言，教师总结评价。 单击此处编辑母版标题样式 * * 第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路 湛江机电学校 　张祥宏 第二课 物质运动与人生行动 创设情境： 请欣赏歌曲 山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。 没有憋死的牛，只有愚死的汉，蜘蛛吐丝画它自己圆，那太阳掏洞也要织它那条线，再深的巷子也能走出那个天。 山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。 没有流不出的水，没有搬不动的山，没有钻不出的窟隆，没有结不成的缘；那小曲好唱，唱好了那也难，再长的路程也能绕过那道弯，也能绕过那道弯。 “山不转水在转”，这句俗语的寓意是什么？ “士别三日，即当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？ “非复吴下阿蒙”，吕蒙是怎样让别人对自己刮目相看的？ 第一单元 一、物质在运动中存在 1.运动是物质的固有属性和存在方式 哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的 变化和过程。运动是物质的固有属性和存在方式 。 子在川上曰，“逝者如斯夫！不舍昼夜。” ——《论语·子罕》 想一想： 为什么？ 一切都存在，同时又不存在，因为一切都在流动，都在不断地变化，不断地产生和消失。 　　规律是物质在运动过程中本身固有的、本质的、必然的联系。 规律是客观的，集中表现为它的不可抗拒性。 牛顿看到苹果落地 运动 物质 承担者 　　　存在方式 　　3.物质在运动中存在和发展 　　物质和运动是不可分的。运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 1.人生行动的含义 人生行动是有意识、有目的的改造世界的能动活动。 人不像鸟儿那样有翅膀可以展翅高飞；人的奔跑能力远远不如骏马；人的眼睛没有鹰的眼睛锐利…… 　　既然人体器官的功能在很多方面比不上动物，为什么还