千题百炼——高考数学100个热点问题(一)：第29炼 图像变换在三角函数中的应用.doc

第29炼 图像变换在三角函数中的应用 在高考中涉及到的三角函数图像变换主要指的是形如的函数通过横纵坐标的平移与放缩得到另一个三角函数解析式的过程要求学生熟练掌握函数图像变换尤其是多次变换时图像变化与解析式变化之间的对应联系（所涉及参数均为正数） 1、函数图像的平移变换： （1）：的图像向左平移个单位：的图像向右平移个单位：的图像向平移个单位：的图像向平移个单位：的图像横坐标变为原来的图像表现为横向的伸缩：的图像坐标变为原来的倍图像表现为向的伸缩：在轴正半轴的图像不变负半轴的图像替换为与正半轴图像关于轴对称的图像：在轴的图像不变轴下方的部分沿轴向上翻折即可与原轴下方图像关于轴对称：可判断出属于横坐标的变换：有放缩与平移两个步骤 ：可判断出横纵坐标均需变换，其中横坐标的为对称变换，纵坐标的为平移变换 2、解析式变化与图像变换之间存在怎样的对应？由前面总结的规律不难发现： （1）加“常数” 平移变换放缩变换翻折变换发生相应变化 例如：可有两种方案 方案一：先平移（向左平移1个单位），此时。再放缩（横坐标变为原来的），此时系数只是添给，即 方案二：先放缩（横坐标变为原来的），此时，再平移时，若平移个单位，则（只对加），可解得，故向左平移个单位 ③ 纵坐标的多次变换中，每次变换将解析式看做一个整体进行 例如：有两种方案 方案一：先放缩：，再平移时，将解析式看做一个整体，整体加1，即 方案二：先平移：，则再放缩时，若纵坐标变为原来的倍，那么，无论取何值，也无法达到，所以需要对前一步进行调整：平移个单位，再进行放缩即可（） 二、典型例题： 例1：要得到函数的图像，只需要将函数的图像（ ） A. 向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C. 向右平移个单位 D. 向左平移个单位 思路：观察发现原始函数与变换后的函数仅仅多一个常数，说明只有平移变换，在变换的过程中要注意只有含的地方进行了变化，所以只有，所以是向右平移个单位 答案：C 小炼有话说：（1）图像变换要注意区分哪个是原始函数，哪个是变化后的函数。 （2）对于前面含有系数时，平移变换要注意系数产生的影响。 例2：把函数的图像上所有的点横坐标都缩小到原来的一半，纵坐标保持不变，再把图像向右平移个单位，这是对应于这个图像的解析式是（ ） A. B. C. D. 思路：，经过化简可得： 答案：A 例3：为了得到函数的图像，可以将函数的图像（ ） A. 向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C. 向右平移个单位 D. 向左平移个单位 思路：观察可发现两个函数的三角函数名不同，而图像变换是无法直接改变三角函数名的，只有一个可能，就是在变换后对解析式进行化简，从而使得三角函数名发生改变。所以在考虑变换之前，首先要把两个函数的三角函数名统一，，第二步观察可得只是经过平移变换，但是受到系数影响。所以考虑对两个函数进行变形以便于观察平移了多少，目标函数：；原函数： 可得平移了个单位 答案：B 小炼有话说：常见的图像变换是不能直接改变三角函数名，所以当原函数与目标函数三角函数名不同时，首先要先统一为正弦或者余弦 例4：要得到的图像只需将的图像（ ） A. 先向左平移个单位，再将图像上各点的横坐标缩短至原来的 B. 先向右平移个单位，再将图像上各点的横坐标缩短至原来的 C. 先将图像上各点的横坐标缩短至原来的，再将图像向左平移个单位 D. 先将图像上各点的横坐标扩大为至原来的倍，再将图像向右平移个单位 思路：本题中共用两个步骤：平移与放缩。步骤顺序的不同将会导致平移的程度不同，所以可以考虑按照选项的提示进行变换，看结果是否与已知相同 A. B. C. D. 答案：B 例5：为了得到函数的图像，可以将函数的图像（ ） A.向右平移个单位 B.向左平移个单位 C.向右平移个单位 D.向左平移个单位 思路：先将两个函数化为相同的结构，再考虑图像变换，从入手化为，从而得到需要向左平移个单位 例6：将函数的图像沿轴向左平移个单位后，得到一个偶函数的图像，则的一个可能取值为（ ） A． B． C． D． 思路：首先先求出平移后的解析式， 即，在由已知可得其中一条对称轴为所以 解得，当时 答案：C 小炼有话说：本题为图像变换与三角函数性质相结合的题目 例7：若将函数的图像向右平移个单位可得到一个偶函数的图像则可取的