小学语文实践《漫游古诗园》活动课.doc

小学语文实践《漫游古诗园》活动课 教学目的要求： 1、 培养热爱祖国灿烂文化的感情，陶冶情操，提高人文素养和语文素养。 2、通过积累、感悟和运用经典诗文，使学生充分感受诗文的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯，从而激发学生学习、背诵、理解、运用古诗的兴趣。 3、通过漫游古诗园培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，在学习活动中培养学生竞争意识与合作精神。 教学流程： 一、谈古论今话古诗 1、导入：同学们！我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。中华民族有着灿烂的文化，在这灿烂的文化大花园中，有一个美丽的“古诗园”。 今天，我们做个象征性游园活动，到“古诗园”去漫游，好吗？先请大家想想：“古诗园”中应该有些什么呢？（课件出示图，生说出相应的诗句） 2、师述：多好的诗啊！多美的意境啊！同学们，相信你们的记忆仓库里已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来说一说、填一填、猜一猜、背一背，进行古诗擂台赛，看看哪个组能获得本擂台赛的金奖，好吗？ 二、介绍活动的规则把学生分成四组进行比赛，答对一题得10分，按得分高低设金、银、铜奖及鼓励奖。各小组选出一名队长，负责组织和监督工作，各队做好准备。 三、活动过程安排 （一）漫游古诗园第一站：声情并茂赛诗会。 孔子说：“温故而知新。”我们先热热身，进行第一回合：声情并茂赛诗会 1、第一回合：限时背诗，各小组选派一名代表在2分钟内抢背古诗，看谁背得多。要求：自选古诗，不能重复;声音响亮，情感到位;学会尊重，倾听他人。背得最多的队获胜，给你们一分钟准备，其他的队员可以当当军师。 2、 第一回合中同学们让老师感受到了同学们确实是腹有诗书气自华，确实背出了风彩，初尝胜果的你们有信心挑战对手出的诗题吗？（有）好！下面请各小组的同学共同商量在题板上写出两首诗的题目考考别的队。出好题后，各组挑选诗题并背诵。背诵对加10分。背不出则由出题队背，背出加双倍的分。 3、通过第一站赛诗会，我们来关注一各组获胜情况：（公布各队战绩） （二）第二站：佳言妙句巧对答 1、古诗名句蕴含着丰富的内涵，读起来琅琅上口，听起来悦耳动听。同学们通过学习，一定积累了许多佳言妙句。诗海遨游第二站：佳言妙句巧对答，请写出诗句的上句或下句。各小队长前来抽题，全组人员利用集体智慧答题，又对又快的获取20分，全对的获取10分。（幻灯出示） 第一组： 夕阳无限好， 。 不知明镜里， 。 ，不及汪伦送我情。 第二组： 人闲桂花落， 。 野火烧不尽， 。 ，路上行人欲断魂。 第三组： 千山鸟飞绝， 。 江流石不转， 。 ，何时复西归？ 第四组： 谁言寸草心， 。 ，树阴照水爱晴柔。 ，农夫犹饿死。 2、刚才大家真是对答如流，通过这一站的竞赛，各组的分数又发生了变化， 队好棒啊！其他小组可得迎头赶上，别着急，好戏还在后头。 （三）趣味盎然猜诗谜 今天老师请大家猜诗谜有兴趣吗？（有）下面进入诗海遨游第三站：趣味盎然猜诗谜，小队长前来抽题，把答案写在答题板上，全对的拿10分，不会的可请教别的队，转让题目的同时转让分数。（幻灯出示） 第一组谜面： （1）诗中描写的季节是（ ）。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （2）诗中涉及的人物是（ ）。举头望明月，低头思故乡。 （3）诗中描写的动物是（ ）。白毛浮绿水，红掌拔清波。 第二组谜面： （1）诗中描写的季节是（ ）。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （2）诗中涉及的人物是（ ）。昨日入城市，归来泪满巾。 （3）诗仙是（ ）诗圣是（ ）。绝句每首（ ）行。 第三组谜面： （1）诗中描写的季节是（ ）。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （2）诗中涉及的人物是（ ）。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 （3）诗中描写的植物是（ ）。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 第四组 （1）诗中描写的季节是（ ）.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （2）诗中涉及的人物是（ ）。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （3）诗中描写的是（ ）。又疑瑶台镜，飞在青云端。 2、第三站大家越战越勇，（）队稍微落后一点儿没关系，下一站大家齐心协力好好填，后来居上更可贵啊！ 第四站：学以致用巧填诗 这一站，考考同学们运用古诗的能力。小队长前来抽题，全对的加10分。不会的，可请教别的队，但转让题目的同时转让分数。（幻灯出示） 第一组： （1）含有“春”的诗句两句