第五单元生物圈中的其他生物八年级上.doc

第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 学习要点 知识要求 1.了解水生无脊椎动物的常见类型 2.说明水生动物、陆地生活的动物、空中飞行的动物与其所处环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 3.阐明鱼类、蚯蚓、家兔、昆虫、鸟类在运动、呼吸等方面与水生、陆地、空中飞行生活环境相适应的特点。 4概述鱼类、环节动物、哺乳动物、鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。 5.举例说出动物的生活可能跨越多种环境。 6.识别鱼类与水中生活的其它类型的动物、鸟类与空中飞行的其它类型的动物等。 能力要求 1.参加探究鱼类的运动和呼吸方式。 2.学会运用比较分析的方法。 3.尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。 情感态度与价值观要求 1.关注水生动物、陆生动物以及空中飞行动物的生存环境；关注动物栖息地的保护。 2.认同“动物是人类的朋友”，认同保护动物生存环境，也就是保护了我们人类自己的生存环境。 3.强化“生物与其生活环境相适应的”的观点，强化“结构与功相统一”的观点。 4.养成爱护环境、爱护动物行为习惯。 学习指导 1.通过参观动物园、养殖场等以及观看影像资料，了解各种类型动物生存环境。 2. 运用比较分析的方法，阐明动物与其生存环境相适应能够的特点。 3通过走访调查等方式，了解动物的生存环境现在与以前发生了哪些变化，从而关注动物栖息地的保护。 4. 首先要反思、总结自己在日常生活学习中，存在哪些与爱护环境、爱护动物不符的行为习惯，从而养成爱护环境、爱护动物的行为习惯。 5.多渠道了解我国以及世界各国，为保护动物生存环境采取了哪些措施，设立了哪些法律、法规。 第一节 水中生活的动物 一、选择题 1.鱼所以能够在水中生活，有很多有别于其它动物的特点，但有两个特点是至关重要的，这就是（ ） ①身体表面有鳞片②用鳃呼吸③身体梭形 ④有血液循环系统 ⑤体表有粘液⑥有侧线⑦用鳍游泳⑧体内有脊柱 A. ①⑤ B. ②⑦ C. ③⑥ D. ④⑧ 2.决定鱼的前进方向并提供前进动力的是：（ ） A.尾鳍 B.背鳍 C.胸鳍 D.腹鳍 3.鲫鱼在水中不停地吞水，又从鳃后流出，主要是（ ） A.进行呼吸 B.进食 C.为了解渴 D.调节体温 4.鱼离开水不久就会死亡的原因是（ ） A.不能进食 B.不能呼吸 C.不能游泳 D.体表干燥 5.下列水生动物中，都属于甲壳动物的一组是（ ） ①螺蛳 ②大闸蟹 ③虾 ④乌龟 ⑤泥鳅 ⑥水蚤 ⑦章鱼 ⑧海葵 A. ①②⑥ B. ②③⑥ C.①④⑦ D. ①⑤⑧ 6.水中的氧进入鱼体内的途径是（ ） A.水→口腔→血液→鳃 B.水→鳃→血液→口腔 C.水→鼻腔→鳃→血液 D.水→口腔→鳃→血液 7.海葵排除食物残渣的通道是（ ） A.消化腔 B.肛门 C.口 D.触手 8.下列属于水生脊椎动物的是（ ） A.河蟹 B.河豚 C.河虾 D.河马 9.暴雨之前，可以看到鱼浮头；雨过天晴，鱼大多静静地呆在池底。其原因是（ ） A.暴雨之前水温较高，雨后水温下降，鱼喜欢较高的水温 B.暴雨之前池水中氧含量低，雨后水中氧量较高 C.暴雨之前池中食物匮乏，暴雨带来了大量食物 D.雨后阳光充足，鱼不喜欢充足的阳光 10.下列动物中，都属于鱼的一组是（ ） ①甲鱼 ②海马 ③中华鲟 ④章鱼 ⑤银鲳⑥海蜇 ⑧海龟 A. ①④⑥ B.②③⑤ C.①②③ D. ②⑥⑧ 二、非选择题 1.动物可以分为两大类： 和 ，分类的主要依据是 。 2.新鲜的的鱼鳃是鲜红的，因为里面密布 ，并且每一片鳃由 既 又 的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃就展开， 与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。 3.右图是鲫鱼的外形图，据图回答问题。 （1）鲫鱼的身体外形是 型的，这有利于克服在水中运动时的 。 （2）据图写出鱼鳍的名称： A. B. C. D. E. （3）与在游泳时， 和