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农村中学生英语学习的语言环境探讨 农村中学生英语学习的语言环境探讨内容导读：与城市语言习得环境的不同对学生英语语言习得也产生了不同的效果。其中英语语言学习环境是影响语言习得的重要因素。农村中学学生接触英语的环境很小,接受语言输入量又不足,学习语言的本质是为了交际使用,但农村缺少实际使用的环境,本文对城市和农村英语学习环境的对比入手,对我国农村语言学习环境的现状进行了调查研究,并分近几十年来,我国外语教学研究者和外语教师们开始关注二语习得理论对外语教学和外语学习的指导作用,二语习得理论对外语教学有非常重要的启示,尤其是对基础阶段的英语教学。但在幅员辽阔的我国,语言学习环境不同,尤其是城乡环境差别较大,造成了二语习得理论对语言学习的指导作用有着明显的差别。我国事|教育论文范文|一个农村人口占大多数的国家,农村受教育对象也占大多数,农村中学的外语教学问题甚为突出。所以研究二语习得理论对农村中学学生的外语习得有很大的帮助,对农村英语教学的指导有其重要的现实意义。环境在人的发展过程中起着重要的作用,不同环境下人的学习,在一定程度上有着不同的学习结果,于是人们开始热衷于对学习环境的研究。农村与城市语言习得环境的不同对学生英语语言习得也产生了不同的效果。其中英语语言学习环境是影响语言习得的重要因素。农村中学学生接触英语的环境很小,接受语言输入量又不足,学习语言的本质是为了交际使用,但农村缺少实际