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帮助实习护士角色转化 山东省立医院急救中心 李太东 以前的我们是什么角色 学生 同学 学长学姐 学弟学妹 学生会干部 社团成员 学生角色与职业角色的不同点 学生 角色 核心 关键 是受教育、掌握本领、接受经济供给和资助，逐步完善自己的过程。 是用已掌握的本领，通过具体的工作为社会付出，独立作业，具有一定权力和义务，以自己的行为承担责任的过程。 核心 关键 职业 角色 ： 大学生与职业人的区别 承担的责任不同 壹 面对的环境不同 贰 人际关系复杂 叁 社会规范和社会权利也不同 肆 伍 面对不同的文化环境 遥 望 影响因素（内因） 遥 望 技术操作不熟练 对职业角色的畏惧 对学生角色的依恋 缺乏自信 护理职业情感不稳定 缺乏沟通交流的技巧 缺乏主动学习的精神 实 习 生 因 素 影响因素（外因） 带教无计划、无目标 带教老师理论 和技能欠缺 带教老师因素 A B 带教老师责任心不强 D 带教老师与护生 沟通不强 C 壹 贰 叁 肆 伍 身份转变面临的压力 缺乏主动服务意识 理论与实际脱节 护理操作不熟练 沟通技巧不足 陆 临床带教不规范 常见问题 树立正确的护理理念，加强法律意识 构建和谐的人际关系 加强岗前培训 其他学科知识的学习 计算机的学习 建 议 及 对 策 树立正确的择业观 转化方法 学生 护理实践中学习 向带教老师学习 向各科其他护士学习 向书本学习 同学之间互相学习 其他方式学习 介绍医院 规模布局 规章制度 注意事项 开展护理基础知识讲课 职业道德教育 医院开展岗前教育，启动护士角色转换 带教老师