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关于改革中专职业道德实践课程探析 　　【摘 要】本文针对当前中专职业道德实践课程的教育现状进行阐述，结合职业道德实践课程中存在的不足之处，指出改革中专职业道德实践课程的重要性，最后有针对性地提出相应的教学措施，以便加强中专的职业道德实践课程教育，改善其教学水平及质量效果，为企业培养出更多素质过硬的中专人才。 【关键词】中专 职业道德教育 实践课程 教学措施 【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）21-0183-02 一 中专职业道德实践课程的教育现状 1.职业道德教学内容与企业及社会发展的需求不相适应 当前，中国大部分中专职业道德教育课程的教材中所罗列的主要知识为一般性的职业道德要求，书本中对相应行业的具体道德要求设计并不全面，其提供的职业道德要求与现今时代的发展脚步并不同步。由于缺乏相应的行业职业道德内容的设计，致使学生对专业所对应行业的具体职业道德要求及相应的规范制度并不了解，导致学生在工作及求职的过程中所体现出来的职业道德素质水平与企业及社会发展所要求的职业道德素质水平不相适应，降低了学生的就业率及就业能力，同时也加大了企业寻找合适人才的难度。 2.职业道德的师资队伍建设力度不足 由于中国主要倡导中专学校在教学过程中加大力度进行技术性及实践性技能的教学，导致现今大部分中专学校对于职业道德教育课程的投入力度较小，尤其是在职业道德师资队伍建设方面，投入力度严重不足。学校将大多数的师资力量投入到技能型及技术性方面的教育，导致职业道德素质教育课程这一方面的教师数量不多，难以合理分配到整个学校的各个年级及班级之中。此外，中专学校中属于职业道德专业的教师数量较少，学校在课程及教师安排方面只能调配其他专业的教师进行授课，由于大多数教师的主要工作范围为学校，对于相应企业、工厂等环境并不熟悉，对于其经营及相应职业道德要求及规范了解也较少，不利于职业道德 教育课程的教学质量的提高，难以培养出有较高职业道德素质的人才。 3.职业道德教学方法单一 教学方法是否得当，直接影响教育效果。目前，中专学校职业道德课程的教学方法单一，不利于提高职业道德教育的实效性。由于传统的讲述式教学仍占据大部分课堂时间，虽有讨论、辩论，但其教学手段过于陈旧，不利于提高学生学习的兴趣。 二 改革中专职业道德实践课程的重要性 随着各大企业对人才要求的提高，中专学校教育也应与社会接轨，结合现今各大企业对于人才的具体职业道德规范及素质水平的要求，不断加强中专学生的职业道德素质教育，以便提高其素质水平，更好地适应各大企业的相应要求。 1.加强中专职业道德实践课程，可以促使学校培养出更多适应性广泛的应用性人才 近年来，随着大学生人数的不断增加，中专生的就业水平及就业率并不理想，经过调查与分析、研究，发现各大企业对员工的职业道德素质水平要求较高。由于中专学校以往对职业道德实践课程的教育不重视，所培养出的学生大多缺乏对所从事行业的职业道德规范的了解，不利于其求职与就业。由此可见，通过加强中专职业道德实践课程教育，可在加强学生技术性技能的学习与掌握的同时，提高学生的职业道德素质水平，从而全面、有效地提高学生的就业竞争能力。 2.加强中专职业道德实践课程的教育，有利于培养出全面的高素质人才 各大中专学校在开展教育活动时，除了应当重点培养学生的职业技术能力，还必须加大力度培养学生的职业道德素质。学生只有在具备职业技术能力与职业道德素质的同时，才能成为全面的高素质人才。因此，在学校专业知识教育的过程中，应不断加强对学生灌输职业道德知识及相应的规范要求，培养学生成为诚实守信、尽职尽责的企业人才。由此可见，提高学生的职业道德素质水平，符合中国的相关教育制度规定，有利于促使学生更适应当前时代的发展。 三 改革中专职业道德实践课程的措施 1.创新教学内容 结合当前中国社会企业对员工及人才的道德素质要求及道德规范，通过创新职业道德的教学内容，从根本上改变职业道德实践课程的教材，确保教材内容的全面化、有效化及实效化，从而有效地提高中专职业道德实践课程的教学效果。由于职业道德素质对学生的就业及就业后的为人处世具有重要意义，学校在开展教学的过程中必须加强学生对各行各业的职业道德素质规范及要求的认知。经过在学校的系统化、全面化的职业道德素质教育学习，可以使学生在接触相应行业的时候，更好、更快捷地理解其需要掌握、遵循的职业道德规范要求，以便其更好地适应其工作。 2.加强对职业道德教育师资队伍的建设 为了提高职业道德素质课程教育的教学效果，应加强对职业道德教育师资队伍的建设。一方面，学校应聘任更多的具备高专业化水平的职业道德素质教师，确保教师在