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关于财经院校计算机基础课程教学改革思索 　　[摘要]通过分析当前财经院校计算机基础课程教学现状、学生特点和财经类专业情况，结合自己的教学实践，对存在的问题提出了一些改革的思路和措施。 [关键词]财经院校 计算机基础 改革措施 [中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）01-0192-02 引言 随着电子计算机技术的不断发展，计算机基础教育已经相当普及，文档编辑、数据处理，甚至是网页设计和图像处理几乎成为每一个青少年必须掌握的技能。在财经院校计算机基础课程的开展中，凸显了许多现实问题，比如财政、会计、金融等专业，其工作岗位侧重于数据处理、统计分析等，为了适应社会需求，为了能够让学生在今后的学习、工作中得到更多的帮助，这就对财经人才的培养提出了新的要求。如何结合学生的专业特点和基本现状进行有效的教学，使学生在掌握计算机基本知识和技能的同时，能够利用计算机解决财经领域中的实际问题，在以后的工作中能够应用自如，这些都是财经专业计算机教学要解决的问题。 一、计算机基础课程教学的现状及存在的问题 （一）教材内容陈旧 由于信息技术的发展速度太快，而教学内容和教材的发展均滞后于计算机技术的发展，造成了计算机基础课程学习的内容比较陈旧。例如：有些教材在讲解外部存储设备时对已经淘汰的3.5英寸软盘和软驱进行了讲解，而现在大多数学生都没有见过软驱，更没有用过软盘。此外，在网络已经大规模普及的今天，教材中的网络内容也显得不够，尤其面对全球丰富的网上资源，如何被学生使用，在当今应该成为学习的一个重要方面。据已经毕业的学生反映，在学校学习的计算机知识到工作中能用到的很少，绝大部分是现学现用的。学的目的就是为了用，学了没用，学生当然不感兴趣、缺乏学习的动力。 （二）课程设置不符合财会专业现状 高教司颁布的《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见》中提出了计算机基础教学的“基本目标”应根据非计算机专业学生学习计算机的目的来制定。而当前各高等院校非计算机专业使用的教材基本上是类似的，与专业的实际联系不大。比如我院的各个专业所使用的计算机基础教材是一样的，在总体的课程设置上也存在着问题。《计算机基础》一般开在大一上学期，内容多时间短，导致许多内容无法详细讲解或者根本不讲，其他计算机课程不能够满足财经专业的需求。 （三）教学经费投入不足，试验设备不能满足需要 由于高校扩招的原因，我院每年的新生人数都在增加。虽然学校很重视教学的实践环节，拨出专款购买和更新计算机的实训设备，但是随着学校办学规模的不断扩大，硬件设施的建设始终跟不上发展的需要，教学资源出现不足的现象。我院的计算机机房一整天都在上课，常处于超负荷运行的状态，而且没有专门的计算机基础课程教学机房，而是与其他用途的机房混合使用，影响了日常的教学。由于教学资源的紧张而无法向学生提供机房及配备教师为学生的课外学习提供足够实践的机会，使得学生在课堂上的教学内容无法在课后及时得以巩固。 （四）学生的计算机水平参差不齐 新生在入学时所具备的计算机水平参差不齐，这给计算机基础的教学带来了很大困难。大部分从城市考入我院的学生在中小学阶段就已经掌握了一定的计算机的基本操作技能，而另一部分从农村考入我院的学生，上大学前对计算机的接触比较少，甚至没有接触过，更谈不上操作计算机了。这就导致计算机操作水平两极分化较为严重，使得教师在实验任务的布置上不易把握尺度。 （五）实践教学内容课时不足 随着计算机的普及和广泛应用，对学生掌握操作技能的要求越来越高，但一般院校的实践教学课时明显不足。据了解，我院计算机基础课程大部分专业仅仅安排40个课时，并且实践课时占总课时的l/3，这就显得实践课时明显不足。虽然教师都采用在课堂上边教边练，但要学生在50分钟课堂内消化教师所讲授的知识并巩固，还是比较困难的。对于部分基础较差的学生而言，就更加无法在有限的实验学时内掌握实验教学内容。 二、财经院校计算机课程教学改革的设想 （一）及时更新教材、调整教学内容 针对教材内容陈旧，无法满足当今社会对计算机水平的需求这一情况，我们在选择教材上应该尽量选择新出版的教材，并不断地更新教材。并且，可以根据专业的不同选择不同的更贴近该专业的教材。另外，教师要不断提高自身的专业知识水平，广泛了解最新的计算机资讯，将最新的计算机知识、实用的计算机技术与教材的内容相结合，将教材的内容做适当增减，多讲学生感兴趣的知识。例如：在计算机硬件和软件这一部分章节可以教给学生一些简单的计算机故障排除和操作系统的安装，这样对于一些简单的电脑故障学生就可以自己进行维修。 （二）紧密结合财经类专业特点，合理安排课程 当今的财会人