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再谈文明内化为自觉行动必然 　　摘要：随着我国的不断发展和进步，世界的经济全球化，国际竞争日益加剧，文明内化为自觉行动在推动人类社会进步中的发挥巨大作用。人的全面发展是人类社会发展的必然要求，也是人类文明进步的重要标志。人的全面发展有其丰富的内涵，具有历史性、时代性和社会性。在全面发展的各方面中大学生文明行为教育是处在首要位置的，怎样做好大学生文明行为教育的工作，塑造大学生人生观和价值观，发挥大学生文明行为内化为自觉行动等，值得从事教育工作者去深思和探究。 关键词：大学生文明行为教育；　自觉行动；解决的途径 社会不断发展，人类不断进步，高校教育过程中出现的问题应该引起我们的重视，突出表现在大学生文明行为单一化和形式化等方面。对于社会来说，大学生文明行为难道只是单纯向每个人宣读各项法律规章制度吗？难道只是叫人们必须遵守法纪或者违反法纪就必须受到相应的惩处吗？对于学校而言，大学生文明行为难道就是颁布校规校纪，郑重申明凡违背者记过或开除处分？对于家庭来说，大学生文明行为难道只是家长训斥孩子，孩子不应该违背父母的意愿，如果反抗就会拳脚相向吗？我想这样的现象不难看出的，教师认为的大学生文明行为就是给学生讲政治课，而大学生文明行为就是上政治课。总而言之，大学生文明行为太过形式化，没有将大学生文明行为内容内化为学生自觉行动，而这样的结果是与我党的教育方针所背道而驰的。这个问题是值得我们所有教育工作者所深思的。 一、加强大学生文明行为的重要性 纵观国内国际形势的发展，大学生文明行为被认为是教育的重要内容，这完全是由大学生文明行为本身的社会作用所决定的。一方面，大学生文明行为是传递人类精神文明的手段；大学生文明行为既是阶级革命的精神武器，又是国家统治的武器；大学生文明行为在维护当代社会进步方面具有重要的作用；大学生文明行为维护并推动了世界科学的进步。另一方面，大学生文明行为决定了一所学校的办学方向；大学生文明行为是建立良好的班风、校风的保证。最后，大学生文明行为在学生个人发展及其家庭建设中也有着重要的作用正确的人生观和价值观的形成，学生高尚道德情操的培养等，都有赖于高校的大学生文明行为工作。 在素质教育的浪潮来临时，人们更多提及或普遍关注的就是全面发展的问题了。毫无疑问，全面发展对于每一个大学生来说都是非常重要的，关系着大学生文明行为、智育等全方面的发展，其中大学生文明行为是摆在首位的，它在学生全面发展过程中的特殊作用也是有目共睹的。因此，新形势下加强大学生文明行为教育与学生的全面发展是密切相关的。 马克思主义认为，人是社会的主体，人所追求的社会进步归根到底在于人本身的发展，他的最高目标是人的全面发展。人的发展的历史形态大致经历了三个阶段：第一，人的关系占统治地位的阶段：第二，以物的依赖关系为基础的人的独立性的阶段；第三，是“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性”。关于马克思主义的人的全面发展学说，，在对人的发展的理解上，马克思认为：个人的全面性不是想象的或设想的全面性，而是他的现实关系和观念关系的全面性。换句话说，就是人是全部社会关系的总和。 长久以来，我国实行应试教育的模式，诸多问题的显现早已不适应社会的发展，素质教育的呼声日益高涨。但摆在我们面前的问题是：让我们对“全面发展”综合讨论一下，如何才算全面？如何才算全面发展了？如何才能做到全面发展？我们实际做的怎么样了？当然，对这些问题作出众人都认可的回答是很难的。　“在全面发展理论中，马克思、恩格斯把人的发展规律作为一种经济发展否认规律来分析的，是把人作为一种生产力要素，作为生产过程中的人来考察的，着重解剖了在这一过程中人所具有否认属性和特征及其发展的历史，也即是人的劳动生产力（体力和脑力的总和）及其发展的问题。”。 马克思在共产主义社会理论中讲到：人的全面而自由的发展不是个别的，而是普遍的现象，它要求实现的是每个人的全面而自由的发展。可见，人的全面发展是实现共产主义社会的必不可少的因素，教育应该大力推进实施人的全面发展的教育，学校教育作为教育的主要形式，全面推行人的全面发展更是重要。 大学生文明行为处在全面发展各方面中的首位，怎样发挥大学生文明行为的重要作用，从而更好实现学生的全面发展呢？这就要我们着重关注大学生文明行为教育的问题了。值得我们肯定的是大学生文明行为教育工作的好坏直接关系到学生在各个方面重要品质的培养。例如学生在校期间能否健康成长并获得全面发展、学习目的、学习能力、良好的道德行为习惯、积极的志趣追求等，大学生文明行为教育起着决定性的作用。 我国正处于中国特色社会主义建设和改革开放关键期，在新的历史时期加强学校大学生文明行为教育，对坚持学校社会主义性质，保证大学生人格培养的正