模拟电子技术基础—第一章.pptVIP

1.1 课程慨述及相关说明 《电子技术基础》课程（含模拟部分和数字部分）是电气信息类各专业的技术基础课程，是一门理论性与应用性都很强的课程(72学时4.5学分)。课程教学环节包括：理论课教学56学时和实验教学16学时。实践教学环节还包括一周的课程设计16、19周进行。 本课程是研究各种半导体器件的性能、电路及其应用的学科。课程的任务是使学生获得电子技术的基本理论、基本知识和基本分析方法。培养学生分析、解决问题的能力和初步具备电子线路的设计、应用能力。学生可上课程网站（网络学堂或模拟电子技术基础精品课网站）下载资料和答疑。 作业：模拟电子技术基础习题册(以班级为单位到院教科研办公室（西1204）购买 答疑：每周一下午（西1202） 1.2 电子学发展史 电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始发展起来的新兴技术，二十世纪发展最迅速，应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重要标志。电子计算机发展经历的四个阶段恰好能够充分说明电子技术发展的四个阶段的特性 第一代（1946~1957年）是电子管计算机，它的基本电 子元件是电子管，运算速度为每秒几千次~几万次 第二代（1958~1970年）是晶体管计算机。 第三代（1963~1970年）是集成电路计算机。开始采用性能更好的半导体存储器，运算速度提高到每秒几十万次基本运算。 第四代（1971年~日前）是大规模集成电路计算机。运算速度可达每秒几百万次，甚至上亿次基本运算。 1.3 信号的传输与电子系统 1.3.1 电子系统 由若干相互联结，相互作用的基本电路组成的，具有特定功能的电路整体，称为电子系统。 由三部分组成： 信号获取 依靠传感器得到电信号 信号处理 对信号进行加工，获得适合传输的信号 信号执行 完成系统的最终任务 1.3.2 信号描述 （1）信号源等效电路 （2）正弦电压信号 (3) 模拟与数字信号 时间和幅值均连续为模拟信号 1.4.3 放大电路的主要性能指标 1.输入电阻ri 输入电阻是衡量放大电路从其前级取电 流大小的参数。 3. 增益 输入信号控制下将电源能量转换为 信号能量的能力。 无量纲增益用对数表示 电压增益= 20 lg∣AV ∣dB 电流增益= 20 lg∣AI ∣dB * Fundamental of Electronic Technology CTGU Fundamental of Electronic Technology CTGU 1.1 课程慨述及相关说明 1.2 电子学发展史 1.3 信号的传输与电子系统 1.4 放大电路的基本知识 光电管 放大器 显示器 计数器 激光测距电子系统 信号： 信息的载体 温度波动曲线 Ri RS RS Ri + VS - IS Vm t ω ω0 Vmπ v(t) 信号源的电路表达形式 电子系统 RS + - VS 电压源等效电路 电流源等效电路 电子系统 RS IS 戴维宁 诺顿 转换 电信的时域与频域表示 A. 正弦信号 时域 频域 信号及其频谱 电信的时域与频域表示 B. 方波信号 时域 频域 满足狄利克雷条件，展开成傅里叶级数 ——直流分量 其中 ——基波分量 ——三次谐波分量 频谱：将一个信号分解为正弦信号的集合，得到其正弦信号幅值随角频率变化的分布，称为该信号的频谱。 电信号的时域与频域表示 C. 非周期信号 傅里叶变换： 通过快速傅里叶变换（FFT）可迅速求出非周期信号的频谱函数。 非周期信号包含了所有可能的频率成分 离散频率函数 周期信号 连续频率函数 非周期信号 频域 时域 模拟信号和数字信号 处理模拟信号的电子电路称为模拟电路。 模拟信号：在时间和幅值上都是连续的信号。 数字信号：在时间和幅值上都是离散的信号。 1.4 放大电路的基本知识 ? 输入电阻 ? 输出电阻 ? 电压放大模型 ? 电流放大模型 1.4.1 模拟信号的放大 1.4.2 放大电路模型 1.4.3 放大电路的主要性能指标 ? 增益 ? 互阻放大模型 ? 互导放大模型 ? 隔离放大电路模型 ? 频率响应及带宽 ? 非线性失真 1.4.1 模拟信号放大 电子技术里的“放大”有两方面的含义： 一、是能将微弱的电信号增强到人们所需要的数值 （即放大电信号），以便于人们测量和使用。 二、是要求放大后的信号波形与放大前的波形的形 状相同或基本相同，即信号不能失真。 s为信号源，Rs为信