体育职称课题论文：黑龙江高校体育师资队伍建设现状与发展对策研究.docVIP

体育职称论文： 黑龙江省高校体育师资队伍建设现状与发展对策研究 摘要:黑龙江省高校体育师资呈现年轻化，高学历(硕士以上)比例小、业务水平与科研能力不强等问题;在师资利用和管理上存在满足教学需求不足与师资严重浪费矛盾及选聘状况还不合理等问题。加强高校体育师队伍的人性化建设，建立与实际教学和科研需要的相对应的管理制度;坚持优化引才，努力加强选聘制度化建设;加快实行真正意义聘任制的进程;加强高校体育人力资源职后教育;重点强调高校教师教学与科研综合能力的提升，把职称评聘制度落到实处。 关键词:高校;体育师资;科研能力 这些年来，随着高校体育人才规模的扩大与数量的倍增，目前我国高校体育师资队伍存在数量不足的问题已经得到改善，但在师资整体素质与能力水平提升方面依然存在诸多问题。众多相关研究表明，形成这一现实问题的因素是多方面的，主要是在管理上出现的问题，尤其是高校教师管理问题。通过调查黑龙江省体育师资队伍建设现状，剖析其不足，综合运用人力资源管理理论，探讨高校体育师资管理与培训问题，提出黑龙江省高校体育师资队伍建设的对策。 1研究对象与方法 1.1研究对象 以黑龙江省高校体育师资队伍为研究对象，主要涉及师资的基本情况、业务能力、科研水平、心理特点等方面。 1.2研究方法 主要采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法进行研究。2007年9月至2008年9月间，在黑龙江省的10所高校发放问卷220份，回收213份，有效回收问卷为198份，回收率为96.8%，有效回收率为92.9%。 2黑龙江省高校体育师资队伍的现状 2.1高校师资队伍的职称及学历结构 目前黑龙江省高校体育教师队伍中具有高学历教师所占的比例偏小，从表1中可以看出，硕士学位占18.5%，博士学位占0.3%。从国家对高校教师队伍的学历要求来看，显然这种现状是不相适应的，高学历人才严重不足。最近几年各高校分配来的教师多以本科获得学士学位的人才为主，具有硕士和博士学位的人较少，特别是博士学位，面对这种情况应采取相应的措施来改善这种局面。 2.2高校师资队伍的性别与年龄结构 黑龙江省高校体育师资队伍男女比例各个年龄段均表现为男教师多于女教师。从本次调查结果来看，黑龙江省高校体育教师已完成了新老交替的过程，呈现出教师年轻化的特点，这主要是因为近几年来，各高校招生人数逐渐增多，相对应教师人数也增加的结果，在体育教师总体中有20%是近几年新进的人员，这批新鲜血液的注入再加上大部分20世纪五六十年代毕业的老教师相继退休，使得教师平均年龄出现了年轻化的趋势，比如哈尔滨商业大学:50岁以上4人;49岁至40岁10人;39岁至30岁16人;30岁以下达14人。而八一农垦大学军体部教师中40岁以上的只有4名，30～39岁的6名，其余都是29岁以下的青年教师，平均年龄仅31.5岁。 2.3高校师资队伍的心理状态 调查与数据分析结果显示，在所有被调查的教师中认为自己工作能力或潜能没有被充分调动或被充分挖掘的占98.8%，其中有94.2%的教师认为这是一种资源的浪费或损失，在问及认为自己能力或潜能还有多大的提升空间时，其中27.2%的教师估计有20%～40%的提升空间，36.4%的教师估计有40%～60%的提升空间，18.2%的教师估计有60%～80%的提升空间，18.2%的教师估计有80%以上的提升空间，平均提升空间为56%以上。由此可见，在高校体育师资使用和管理上存在着严重的浪费或者说是低效率。调查结果表明，影响高校体育教师工作能力、积极性、主动性、创造性发挥的主要不再是较高的薪金、较高的职位、较硬的教学和训练设备等“刚性”指标，而是一些涉及到组织中的公平、制度、管理、交往、关怀、尊重、发展等“柔性”指标。 2.4高校师资队伍的业务水平与科研能力 业务水平主要指教学水平，由于各高校都对体育教师承担的教学任务做出了具体的规定，并有一套相应的考核办法。因此，在教学方面均能达到校方的要求，据调查体育教师完全胜任与较好胜任体育实践课教学的达到90.8%，有44.2%教师能胜任理论课的教学。但所调查对象的科研能力、外语以及计算机水平却令人担忧。科研能力主要体现于承担或参与课题研究和撰写论文的数量、质量及发表档次的综合能力。据调查，黑龙江省体育教师中没有完成年度科研工作的占31%，2007年职称评定的外语和计算机考试通过率仅为46.8%。 2.5高校体育教师职后培训的情况 教育培训质量控制不利是职后教育中存在的最大问题，同时，高校缺乏对职后教育的长远规划也是体育人力资源再教育中存在的较突出的问题。影响职后教育的最重要因素是领导重视程度不够，同时经费不足制约其发展，这也是高校体育领导者较为“头疼”的问题。另外，教育培训制度不健全也是制约职后教育质量，使其难以提高的较重要因素之一。 3信息化社会背景下对高校体育教师素质能力