初中化学教学课题论文农村初中学生化学学习现状调查和对策研究.docVIP

农村初中学生化学学习现状调查和对策的研究 摘要： 本课题通过对参与初中化学新课程学习的部分初中学生学习化学各方面的情况进行调查、采集数据并分析，就如何培养提高学生适应化学新课程学习进行了一些探索，以期培养学生学习化学科学的综合能力。 关键词：化学学习现状 调查 能力培养 一、前 言 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力的竞争日趋激烈。而综合国力的强弱取决于劳动者的素质，劳动者的素质取决于教育质量，在我国实现现代化战略目标的关键时期作为“教育工作者要转变观念，改革人才培养模式，积极实现启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，重视培养学生收集信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决新问题的能力，综合文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。”未来社会的文盲是“不会学习的人”。要实施科教兴国，以德治国必须要奠定坚实的人才基础，这就使得我们研究学生学习现状成为了必要。 2000年2月教育部颁布了“切实减轻学生负担，全面推进素质教育”的决定，1999年1月国务院批转了《面向21世纪教育振兴行动计划》，1999年6月中共中央颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，2001年6月8日教育部《基础课程纲要》的决定，以及****同志“关于教育问题的谈话”，都从国运兴衰，民族振兴和实施科教兴国战略以及现代化建设全局的高度，对我国教育改革与发展作了深刻思考和全面精辟的阐述，也为我们处理减负与质量，减负与提高效率之间的关系提供了全面依据，为我们实施调查研究提供了佐证。 初中化学义务教育教学纲要也明确提出：从义务教育的培养目标出发，面向大多数学生，着眼于提高全民族的素质，其中主要的是：要培养学生科学的学习方法，以养成良好的学习习惯。这不仅为他们学习化学打下良好、坚实的基础，同时也是他们学习其它科学知识和今后工作中不可缺少的基本素质。著名教育家叶圣陶先生曾指出：“任何功课的最终目的在达到不需要教。”为此，学是教的依据、教的目的。研究学生学习兴趣、学习方法、学习习惯、学习能力，都是为了提高学习效率，达到“减负增效”的最终目的。 从2004年秋开始的课程改革是一项关系我国几亿人、几代人生命质量的大工程。而课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的转变。而学习方式的转变意味着人的生存方式的转变，它关系我们的教育教学质量，关系到师生校园生活的质量，关系到年轻一代拥有什么样的未来，关系到民族素质的提高，关系到综合国力的强弱。化学知识的学习与化学科科学的学习方法有着天然的联系，只有当学生的化学知识学习与科学学习方式达到和谐统一时，才能获得化学学习的成功。然而，长期以来在中学化学教学过程中，科学方法教育没有得到应有的重视。重结论、轻过程；重知识、轻方法；重考试、轻能力的现象普遍存在。教师在自己的教学活动中，对方法的教育不甚了解，关注的重点除了知识还是知识，方法的培养则处在不自觉的状态之中，因此，有必要强调学生学习能力培养的重要性，并具体落实在教学实践活动中。 围绕“怎样才能科学、愉快地学习好新课程的初中化学？”“如何贯彻决定？” “如何减轻学生过重学业负担？”“如何帮助学生提高学习化学的效率？”等一系列问题，笔者从2005年2月开始在全市选择一些实施新初中化学课程的学校班级，对初中学生在学习新初中化学中的一些情况展开了调查和研究。重点研究学生在学习化学时的兴趣、方法、能力与新课程理念的要求上还存在哪些问题,同时提出我们对实施初中化学新课程的一些思考性意见，以更好的让全体学生逐步由“学会化学”到“会学化学”，并让学生在学习中有“创新学习”的意识。 在近二年的研究中我们采用调查、分析、对比、实验等方法，采集了学生在化学学习方面的第一手资料并进行了分析、对比。提出了一些进一步改变学生学习化学现状的对策，呈现给同行已期得到大家的指正。 二、初中学生化学学习现状调查 １．调查内容及方法 调查对象是绵竹市城镇和镇乡的部分初中2005级和2006级的800余名学生。 内容主要是对学生在近一年的新初中化学学习过程中的学习兴趣、学习方法、学习能力等方面。 调查的方法是通过问卷的形式，对两个级学生进行调查。收集数据、分析现状，以期寻求对策。 ２．调查的内容 现将调查内容及情况列在下面四个表内。 （1）表1“学习化学兴趣”的调查 调查内容 调查选项 数据结果（%） 1．学习化学的兴趣 A．刚学时有兴趣 B．一年后仍有兴趣 C．无所谓 27 53 18.5 2．学习化学的态度 A．喜欢 B．不想学 C．不让师长失望而学 44 3.5 31.5 3．化学知识中 最好学 A．化学实验 B．化学计算 C．基