电子基本电路安装与测试说课.pptVIP

《电子基本电路安装与测试》 课程标准 目录 1.课程性质与设计思路 2.课程目标 3.课程内容 4.课程实施建议 主要内容 课程性质与设计思路 1 课程内容的设计与实施 2 课程实施条件与改革 3 课程评价 4 一、课程性质与设计思路 《电子基本电路安装与测试》是机电技术专业的一门专业技能训练课。通过本课程的学习，使学生掌握电子电路的安装、调试和检测的基本技能，提高学生的操作能力、解决实际问题的能力，加深对理论知识的理解，了解单元电路的广泛应用，为学习其他专业知识和职业技能打下基础。 1.课程性质 2.设计思路 本课程是以中职机电技术应用专业的学生为导向，以电子产品识别、设计、生产过程中所涉及的专业基础知识与技能为课程主线，将知识与工作任务相联系，以更有效地培养学生的职业能力。 二、课程目标 使学生在技能训练过程中主动学习并掌握基本理论，通过反复强化训练，能识别与检测常用电子元件；能处理电子实训中遇到的简单故障；掌握电子技能实训的安全操作规范。 素质目标 知识目标 能力目标 课 程 目 标 （一）知识目标 1.能正确的认识和检测元器件?； 2.能正确的使用各种焊接工具?； 3.能正确的使用各种仪器仪表； 4.能正确的分析简单的电路图?； 5.能完成基本电子产品的组装、调 试与检修。 （二）技能目标 1.具备分析、组装、检测和调试功能电路的核心技能； 2.具备查阅电子元器件手册和合理选用元器件的能力； 3.具备识读电路图、功能电路板和分析常见电子电路的能力； 4.具备制作和调试常用电子电路及排除故障的能力； （三）情感目标 1.养成安全操作的良好职业素养； 2.养成积极维护工作现场的卫生及秩序； 3.通过情境学习与实训，培养较强的 沟通、表达和协调能力。 三、课程内容 教学内容由专业基础和专业实训两部分组成。 1.在专业基础模块中，主要介绍常用电子元器件的识别、检测，常用电子仪器的使用，基本焊接技术，建议课时62学时； 2.在专业实训模块中，主要通过对典型产品的焊接、装配与调试制作，使学生对电子产品整机生产工艺流程有一个基本的了解，建议课时82学时。 四、课程实施建议 1、以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，课堂教学应多采用教具、模型、实物和现代教育技术，以增加学生感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。 （一）教学策略 2、通过功能电路装配与调试等，提高学习兴趣，激发学习动力，注意改革考核手段和方法，对学习和应用上有创新的学生应特别予以鼓励。 （二）教师要求 本课程由专任教师、实训指导教师共同完成。教师应具备电子装配理论基础、一定的实践操作能力，以及根据课程教学需要设计课程教学内容和课堂教学组织能力。 （三）教材选用 依据本课程标准编写教材，应充分体现任务引领，实践导向课程的设计思想，体现理论与实践一体化教学和“做中学、做中教”职业教育教学特点。 教材：《电子基本电路安装与测试》崔陵主编高等教育出版社 （四）实训环境 本课程实训环境由校内实训室和校外实训基地两部分组成，其中校内实训室承担基本电路安装调试实训任务，校外实训基地，完成电子产品生产线运行操作实训任务。 （五）教学条件 1.本课程教学应以电子技术应用专业电路实验室、电子调试实验室、家电维修实验室以及校企合作企业作为本课程的重要实训保证。 2.本课程应尽量能与电子技术基础同步并行开设，还应与电工技能与训练相互配合。单元应用电路安装、调试与故障排除是本课程的重点。 四、考核建议及标准 理论教学部分主要通过期末理论考试实行，实验部分主要通过日常实验考核实行，实训环节部分主要通过实习进行。 1.考核的基本思路 期末考试（理论考试、操作考试）与平时考核（作业、操作能力及态度、提问质疑等多项组合）相结合。 总评成绩＝平时成绩×20％+实验成绩×30％＋期末考试×50％ 2. 考核方法 3. 成绩计算