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《小巷深处》教学设计与反思 高碑店八中 张成娟 一、教学目标 ??? 1.知识与能力?? ??学习文章通过人物的外貌、语言、动作描写等表现人物性格的方法。 ??? 2.过程与方法 ??? （1）通过诵读，体会文章强烈的感情色彩。 ??? （2）通过质疑、合作、探究，让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。 ??? 3.情感态度与价值观??? 懂得父母对子女的爱体现在日常生活琐事上，认识爱的伟大与无私，培养学生孝顺父母的情感。 、教学重点与难点 ??? 1.重点：从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。 ??? 2.难点：学习本文通过外貌、语言、动作描写及生活中琐事的叙述来刻画人物、突出中心的特点，并指导学生写作。 、教学方法 ??? 1.立足文本，合作学习； ??? 2.重点内容，讨论总结； ??? 3.母爱亲情，领悟体验并现场感受。 、学法指导 ?? ?（1）课前预习，初步感知课文，掌握生字词。 ?? ?（2）精读课文，讨论交流，掌握重点。 ?? ?（3）互助学习，合作探究，突破难点。 ? （一创设情境，??? ?1.教师朗诵歌颂母亲的抒情诗，唤起学生情感的共鸣。创设情境，为后面的教学作铺垫。2.请学生以“母爱”为话题，对自己的母亲说一句最想说的话。????3.揭示课题。（情感是教学艺术魅力形成的关键因素，应让教师的情感激起学生感情的火花。）??（?二基础知识落实? 1.通读课文，用画出生字词，用标出最感人的文字。???2.正音、纠错。结合课后字词积累及学生在文中遇到的难懂、难记的字词，解决课文中的生字词，解析重点词。????（三、整体感悟????1.学生以自己喜欢的方式初读课文，对课文的轮廓有大致的把握。????2.简要叙述课文的主要内容。????3.师生互相交流文中最令人感动的地方，并陈述理由。?预设答案： （1）用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”。（于是，英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。）???（2）为“我”倾其所有，换置住房。（第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。）????（3）为“我”改变了泼辣的性格。（我那盲母亲当初是极泼辣的……有人说：“为了这个丫头，英姨改好了！”）????（4）为“我”终年辛勤劳作，苦心经营，勉强支撑这个家。（我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”……到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线……于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。）????（5）把“我”调养得像个千金小姐——肩不能扛，手不能提。????（6）为“我”而骄傲、自豪。（她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看，说：“我家莉儿可了不得，老师赞她有出息。”）????（7）为“我”强颜欢笑。（我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家……她依旧满面春风：“莉学习忙呢！……”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。）????（8）为“我”克服困难，含辛茹苦供我读书。（她克服常人难以想像的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，可是，为了照顾我的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。）????4.教师小结。????（通过这一教学环节，盲母深沉、无私、无微不至的关怀与爱表现得淋漓尽致，学生在互动交流的过程中，以感情为纽带，将许多细小的生活情景串联起来。）????四、，突破难点????1.文中所安排的几件事是按什么顺序写的？贯穿其中的线索是什么？????预设：本文是按时间顺序写的，“我”对母亲的感情变化是贯穿全文的线索。????2.“我”对母亲的感情变化可分为几个阶段，你怎样来划分？????预设：四个阶段，具体如下：????（1）对生活感到满足，并为有这样的母亲而自豪。????（2）沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相依相伴。????（3）淡忘了家，淡忘了母亲殷勤的招呼声，与家完全隔绝。????（4）悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。????3.我的思想为什么会发生这样的波动，症结在什么地方？????预设：幼时纯真无邪，长大后爱慕虚荣，后来老婆婆的一番话教育了“我”，使“我”从执迷中悔悟，情感回归。????（这一内容既紧扣教材，又让现实中的青少年学生根据各自的生活经验来体会并深思，符合新课标在情感态度价值观方面的要求。）????五、迁移延伸????思考：1.文中写了一位怎样的母亲？请你将这位母亲同你的母亲比较一下。????2.课外阅读材料：《父爱》。????（设计以上内容，目的是让学生们不要局限于文本，而是由课内转向课外，由伟大的母爱联想到深沉的父爱，最终紧