空间点、直线、平面之间的位置关系(创新课堂理科).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 创新课堂 第七单元 第三节　空间点、直线、平面之间的位置关系 知识汇合 1. 空间两条不同直线的位置关系有相交、平行、异面三种，其中两相交直线是指_______________公共点的两直线;两平行直线是指在____________;且______公共点的两直线;两异面直线是指___________________ 的两直线. 2. 在空间中，如果两直线a、b都平行于同一条直线，则直线a、b的位置关系是____. 有且只有一个 同一平面内 没有 不同在任何一个平面内 平行 3. 在空间中，如果一个角的两边和另一个角的两边__________，并且这两个角的__________，那么这两个角相等. 4. 既不平行又不相交的两直线是__________；连结平面内一点与平面外一点的直线，和这个平面____________的直线是异面直线. 分别平行 方向相同 异面直线 不经过此点 5. 过空间任意一点分别作两异面直线a、b的平行线，则这两条相交直线所成__________叫做异面直线a和b所成的角；两条异面直线所成的角的取值范围是 _____;如果两条异面直线所成的角为90°，则称这两条异面直线 ___________. 6. 和两条异面直线都 __________的直线，称为异面直线的公垂线；两条异面直线的______夹在这两条异面 直线之间的长度，叫做这两条异面直 线 的______. 锐角或直角 互相垂直 垂直相交 公垂线 距离 考点一　平面的基本性质及平行线传递性的应用 典例分析 点拨 1. 点共线问题 证明空间点共线问题，一般转化为证明这些点是某两个平面的公共点，再根据公理3证明这些点都在这两个平面的交线上． 2. 线共点问题 证明空间三线共点问题，先证明两条直线交于一点，再证明第三条直线经过这点，将问题转化为证明点在直线上． 3. 证明点线共面的常用方法 (1)纳入平面法：先确定一个平面，再证明有关点、线在此平面内． (2)辅助平面法：先证明有关的点、线确定平面α，再证明其余元素确定平面β，最后证明平面α、β重合． 　例1的条件不变，证明直线FE、AB、CD三线共点． 考点二　异面直线的判定 【例2】　如图，已知两个正方形ABCD和DCEF不在同一平面内，M，N分别为AB，DF的中点． (1)若CD＝2，平面ABCD⊥平面DCEF，求MN的长； (2)用反证法证明：直线ME与BN是两条异面直线． 点拨 证明两直线为异面直线的方法： (1)定义法(不易操作)． (2)反证法：先假设两条直线不是异面直线，即两直线平行或相交，由假设的条件出发，经过严密的推理，导出矛盾，从而否定假设，肯定两条直线异面． (3)一个常用结论： 过平面外一点和平面内一点的直线，与平面内不过该点的直线是异面直线，如图． 考点三　异面直线所成的角 【例3】　空间四边形ABCD中，AB＝CD且AB与CD所成的角为30°，E、F分别是BC、AD的中点，求EF与AB所成角的大小． 解　取AC的中点G，连结EG、FG，则EG∥AB，GF∥CD，且由AB＝CD知EG＝FG， ∴∠GEF(或其补角)为EF与AB所成的角，∠EGF(或其补角)为AB与CD所成的角． ∵AB与CD所成的角为30°，∴∠EGF＝30°或150°. 由EG＝FG知△EFG为等腰三角形， 当∠EGF＝30°时，∠GEF＝75°； 当∠EGF＝150°，∠GEF＝15°. 故EF与AB所成的角为15°或75°. 点拨 1. 求异面直线所成的角，关键是将其中一条直线平移到某个位置使其与另一条直线相交，或将两条直线同时平移到某个位置，使其相交．平移直线的方法有：(1)直接平移，(2)中位线平移，(3)补形平移． 2. 求异面直线所成的角一般步骤：一作：即据定义作平行线，作出异面直线所成的角；二证：即证明作出的角是异面直线所成的角；三求：在三角形中求得直线所成的角的某个三角函数值． 高考体验 1. 从内容上看，主要考查平面的基本性质以及空间两条直线的位置关系． 2. 从考查形式来看，以选择题和填空题为主，分值在5分左右． 　 1。若点M在直线b上，b在平面β内，则M，b，β之间关系可表示为(　　) A. M∈b∈β　 B. M∈b?β C. M?b?β D. M?b∈β 解析：用集合语言表示，只有B正确． 2. 已知a、b是异面直线，直线c∥直线a，则c与b(　　) A. 一定是异面直线 B. 一定是相交直线 C. 不可能是平行直线 D. 不可能是相交直线 解析：a、b