沪粤版八年级物理(上)1.4尝试科学探究新1.pptVIP

四、进行实验与收集证据 1、第一、三组探究摆球摆动快慢跟 摆锤轻重（材料）的关系； 2、第二、五组探究摆球摆动快慢跟 摆绳长短的关系； 3、第四、六组探究摆球摆动快慢跟摆绳偏离角度大小的关系。 同样的悬线，同一个小球，不同的摆角 布置作业 课作：《基础训练》 家作：《物理课本》P22，课外活动。 一、提出问题 钟摆摆动的快慢跟什么因素有关呢？ 爱因斯坦 提出问题有时比解决问题更重要 二、猜想与假设 没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。 摆锤的轻重 摆绳偏离角度的大小 摆绳的长短 摆钟所处的地理位置 其它…… 钟摆摆动的快慢可能跟 有关 用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆，研究这个摆摆动的规律。 铁架台 细线 小球 刻度尺 三、设计实验与制定计划 简 化 法 认识探究方法： 在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。 例如：验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置，在其它条件相同的情况下（如细线长，偏离角度），改变球的质量，验证两组摆摆动的快慢是否一致。这种探究方法就是控制变量法。 同样长的悬线，同样大的摆角，不同轻重（材料）的小球 小球 大球 20 10 小球种类 时间t/s 摆动次数 同一个小球，同样大的摆