济钢高级中学教师赴芬兰交流工作报告.docVIP

芬兰教育启示 芬兰差不多半年时间都，夏天极昼，冬天极夜和北极光从2000年开始，受国际社会重视的经济合作发展组织(OECD)针对全球40余中学生，每隔三年举行一次 “国际学生评量计划”(Program for International Student Assessment, PISA)。到了2006年，全球已有57个国家、40万左右的15岁中学生参与测试。自2000年起，陆续公布的三次评量报告，让芬兰这个仅有530万人口看似不起眼的“小国”，国际媒体和全球教育工作者的目光焦点，原因就在于芬兰学生的整体表现太出色了! 芬兰学生们不只在阅读、解决问题能力项目上的评比排行居高不下，在数学、自然科学等项目，也和大家习数理能力比较强的亚洲学生旗鼓相当。更可贵的是，OECD评量计划的57个参与国的学生中，没有通过PISA测验的平均比例超过20%，但芬兰学生受测的失败率却不到5%!这种均衡的教学成果，不仅让学生得以在“人文”和“数理”两大范畴之间正常游走学习，还显示出城乡与贫富之间的教育资源与平等受教的差异相当之小! “世界上落差最小”的教育体制评量成就，让芬兰举世惊艳! 学校教育？中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”，这里集粹如下： 孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。 蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能