海南通用技术会考总复习.ppt

2011年通用技术会考《技术与设计2》复习纲要 海南中学技术教研组 2011年高二备课组 “结构与设计”内容要求 了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。 能结合简单的结构案例，分析结构是如何受力的。 能设计简单结构强度和稳定性的试验方案，并写出试验报告。 能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图样。 能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。 广义结构的涵义 从力学角度理解结构的涵义 从学力角度来说，结构是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。（P004） 结构的分类（结合实例） 实体结构（实心墙、大坝） 框架结构（铁架塔、脚手架） 壳体结构（头盔、飞机外壳） 结构的受力形式分析 结构的受力与变形形式： 受拉（拉伸）、受压（压缩） 受剪切（错位）、受弯曲（弯曲）、 受扭转（扭转） 先分析结构由哪些构件组成，再分析各构件的受力情况。 结构的强度和稳定性 能设计简单结构强度和稳定性的试验方案，并写出试验报告。 分析影响结构的强度的主要因素（P017）构件的形状（截面）、使用的材料、构件之间的连接方式（铰链接与刚链接） 分析影响结构稳定性的主要因素（P13）重心高低、支撑面大小和结构的形状 结构的设计与分析 结构欣赏（P30） 技术角度欣赏 功能的实现 结构的稳固耐用 结构造型设计的创意和表现力 材料和工艺 文化角度欣赏 文化寓意 美学原则 时代、民族及个性特征 前几年试题和例题分析： “流程与设计”内容要求 了解流程的含义及其对生产、生活的意义。 通过对典型的工作流程和生产流程案例的分析，理解流程中的时序和环节的意义，能阅读简单的流程图。 能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。 了解流程改进与设备、材料等因素之间的关系，知道简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。 能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程的改进方案的优越之处。 流程的含义 一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。（P41） 流程对生活的意义(P43) 提高工作和学习的效率和质量； 使我们的生活变得有序、合理； 为我们的安全提供保障； 流程对生产的意义(P45) 提高生产的效率；（自动生产流水线） 保证产品质量；（轴承连续式淬火的工艺） 保证生产安全； 保护环境。 流程的识读、分析与绘制 流程的表达：文字、表格、图示(P42) 流程的设计应考虑的基本因素(P50) 流程设计的目标与要求： 提高效率、提高质量、提高经济效益、提高管理水平、保证安全生产、节省资源。 流程设计中应考虑的基本因素： 材料、工艺、设备、人员和资金、环境 流程设计的步骤(P52) 确定目标，明确任务 分析基本因素 明确主要事项 划分环节、确定时序 画出流程图 流程优化的目的(P54) 提高工作效率 降低成本 节约能耗 提高工作或产品质量 保护环境 保证安全 流程优化的指标(P54) 工期优化 工艺优化 成本优化 技术优化 质量优化 流程优化的条件(P57) 外部条件：设备或工艺水平的提高或完善的基础上 内部条件：对流程内在机理的进一步研究和实现 前几年试题和例题分析： “系统与设计”内容要求 从应用的角度理解系统的含义。 通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。 理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素。 知道简单系统设计的基本方法。 能对生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。 从应用的角度理解系统的含义： 通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。 理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素。 知道简单系统设计的基本方法。 能对生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。 前几年试题和例题分析： “控制与设计”内容要求 理解控制的含义及其在生产和生活中的应用。 了解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。 能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器和反馈环节的作用。 能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。 了解简单被控制对象的基本特性，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制设计方案。 1、理解控制的含义及其在生产和生活中的应用。(P96) 人们根据自己的意愿和目的，通过一定的手段，使事物沿着确定方向或向预期的目标发展，就形成控制。(P97)(84T1T2) 控制的手段(P98) 控制在日常生活中的应用(P99) 控制在工业和农业生产和军事、国防中的应用(P99) 2、了解手