贵州高等职业教育人才培养质量提升工程级现代学徒制建设.docVIP

附件9 贵州省高等职业教育人才培养质量提升工程 省级现代学徒制试点建设项目申报指南（2017） 建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择，是深化校企合作、产教融合，推进工学结合、知行合一的有效途径。 一、申报条件 （一）申报院校办学特色鲜明，有良好的校企合作基础，形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制。 （二）申报院校有较高水平的、能够实施现代学徒制试点的专兼教师队伍，具备能够满足开展现代学徒制试点的实训设备和场地。 二、建设内容 （一）探索校企协同育人机制。职业院校与企业签订实施现代学徒制合作协议，明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、协同育人。完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。引导和鼓励行业、企业与试点院校通过组建职教集团等形式，整合资源，为现代学徒制试点搭建平台，并以此为契机，完善现有职教集团的治理结构和发展机制，逐步扩大各类职业院校参与率，促进教育链和产业链有机融合。探索人才培养成本分担机制, 统筹利用好校内实训场所、公共实训中心和企业实习岗位等教学资源，形成企业与职业院校联合开展现代学徒制的长效机制。 （二）推进招生招工一体化。推行“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制的试点，完善职业院校招生录取和