基于工作过程及职业标准融通的中药制剂技术课程建设研究.pdfVIP

高教研究 卫生职业教育 Ｖｏｌ．31 ２０13 Ｎｏ．22 基于工作过程与职业标准融通的 中药制剂技术课程建设研究 冯传平，郭争鸣，陈 斌，赵 杰，罗红梅，李 辉 （湖南中医药高等专科学校，湖南 株洲 412012 ） 摘 要：开发基于制药企业工作过程的中药制剂技术课程是提高专业教育教学质量的关键。 结合我校实际，对基于工作过 程与职业标准融通的中药制剂技术课程建设进行探索，并对课程建设的实施提出建议。 关键词：工作过程；职业标准；中药制剂技术；课程建设 中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1671-1246（2013 ）22-0009-03 教育部[2006]16 号文件提出要全面提高高等职业教育教学 程中。 质量。 在提高高等职业教育质量这一系统工程中 ，专业课程建 2 开发基于工作过程与职业标准融通的中药制剂技术课程的 设研究与实施无疑是一个核心的问题 。 按照工作过程的顺序开 必要性 发课程，是凸显职业教育特色的突破口[1] 。 为了更好地培养学生 以上调研反映出， 当前在我 国高等职业教育领域 ，专业定 的职业技能与职业素质，提高毕业生的工作适应能力，我们在 位不准，专业课程建设过于注重结果形式 ，忽视过程建设，缺乏 中药制剂技术课程建设中，开展了基于工作过程与职业标准融 足够的调研、设计过程。 在课程设置方面，还是没有突破传统的 通的中药制剂技术课程建设的研究，现总结如下。 学科框架 ，尤其是课程教学内容与工作任务 的相关度低，实训 1 制药企业对中药制剂技术人才的需求分析 项目不能体现实际工作情境等问题。 事实上 ，职业教育就是就 随着经济和社会的发展，制药企业尤其是中药制药企业的 业教育， 以市场需求为导向 ，注重学生职业能力的培养，关注 的 快速发展，对中药制剂技术人才的需求和要求也越来越高。 通 是工作知识的获得 ，工作知识来源于工作过程并依附于工作过 过调查发现， 一是制药行业从业人员学历普遍偏低 ， 中专及无 程，工作人员只有理解了工作过程，具备了对工作过程进行反 学历人员占很大比重（达到 45% ）； 二是职称也普遍偏低， 初级 思的意识和能力，才可能完成工作任务 。 及无职称人员超过一半 ； 三是企业普遍反映引进的先进设备、 因此 ，高等职业教育课程应不同于普通教育课程的形态 ， 工艺改革需要大量第一线生产技术人员 ， 而节约成本、 企业文 按照教育家陶行知提出的“教学做合一”的教育思想和德国 的 化的培养也与人才素质分不开；四是新入行的大中专毕业生专 “基于工作过程的系统化课程开发”的理念，应努力打破传统 业感情不深 ， 普遍缺乏钻研精神和团结协作精神； 五是“跳槽” 的学科体系格局。 基于工作过程对职业 岗位工作任务进行分 现象 比较普遍， 特别是年轻员工。 析 ，界定职业 岗位所必备的专业知识 、专业技能、职业行为规 从调查结果分析得到的启发，一是中药制药行业缺乏大量 范 ，并在课程结构 中体现职业资格标准，在课程层面融合职业 的技术人才， 特别是在 当前大力发展中药产业化的形势下， 人 学校教育与职业培训 ，从而提升教育教学质量。 才需求将出现一个高峰 ； 二是人才培养不仅要注重专业， 而且 3 基于工作过程与职业标准融通的中药制剂技术课程开发思 要注重人文、思想、品德等方面的综合培养； 三是企业渴望毕业 路 生能马上上岗 ， 因此要进行课程体系和教学 内容的改革， 必须 3.1 工作过程与典型岗位群分析 与生产第一线接轨 ； 四是必须走工学结合 的人才培养道路