人权视野下的医学临床教学改革及发展.pdfVIP

80 乏簟蝗鹰攀鬟1 人权视野下的医学临床教学改革与发展 曾祥泰，徐智‘，凌晓锋，王立新，候纯升，周孝思 (琵京炙学第三毽淀普逶玲磅，毙京100083) [撼要]试躅从人教妁蹙度衷事规近年来驻学绉泰教学过程争出现的矛腐和困惑，探讨如何在充分尊 萋和保障人权的前提下改革医学临康教学，实现法制化、人憾化教学，普及民众关于溅生事业的被会责任和 被会参与意识，促魂医学教育事业畿良柱发展。 [关键词]人权；医学临床教学；改革；发展 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A[文章编号]1002—1701(2007)11—0080—03 医学楚一门实践住、经验往学科，隈学生的樯床实践活 原衣的教学资涿在短辩霹瘫不髓简步增长，绘嚣学教育特魏 动楚最重簧熬学习方式之一。随饕社会粒进步和经济水乎的 是医学临床教学带来了沉重的压力。许多教学医院的临床教 不断发展，人们对医疗卫生服务有了更高的袋求和愿望，人 学雠务已经处于超饱和状态，无形中降低了临床教学质量， 们禚享受逻生缳链的蔺爵，应该攀有其究分酶久投稻入援讫 甚至影璃穗凑诊疗工佟靛爱量。 关怀。近年来，内子我国的擞生和教育体制的不够完善，相关 3。患者不断增强的法制维权意识与相对滞后的卫生教 的制度和法律还不鼹全，出现了越来越多的矛盾和争端，弓f 育法规相矛盾。随着社会的发展，人们法制维税意识盼增强， 起挺会懿广泛关注，鸯瑟重了翟患关系熬紧张，甚至鼯致7送 教攀送茨豹耧凑教学溪动毙较容易摆寒患者的覆疑，拒绝， 学临床教学中的医疗纠纷不断增加。擞此，作者认为应该在 甚鬟导致纠纷的产生。我国现行的医疗教育法律法规中，缺 充分尊重和保障人权的前掇下改革医学I法床教学。 乏～套完整的规章箭魔来对医耀(教师)、医学建和患者各鑫 一、弱翦送学浆昧教学妁现搜及其蠢糕豹挑战 约投剽纛义务撵出详尽熬规定。这些藏终法规上的盲点月 1．我国传统医学教育模式使得医学生缺乏足够的人文 题，不仅影响着医疗和教学质量，而且影响着临床教学工作 科学和校会科举知谈。我强的教育长麓缓寒瑗痉试教鸯隽 能否在法律傈护下透符，甚至为落疗教学绸纷懿发囊整下隐 主，中国医学院校的大多学生知识面窄，文字表达、语言功底 患[3]。特别是农我国卫生体制改革和转型豹过程中，医疗教 和人际沟通能力比较薄弱，人文熬础知识显得贫乏“，。目前， 学过程可能增加和激化医患矛盾，甚至部分患者认为医疗教 嚣凌大部分医学院按开震麴课撩孛，入交李主会黎学类援：羹 学过程中应该绘予恚袭耀应懿豁袋耱嫠a】。 低，教师和学生对人炎素质教育的理解程度不高。是萍∞]等 二、充分尊慧患者知情权和自主权，切实保障患者人权 入在对联学生的医学入文素质概念词蠢显示。5l。32％的学 随着杜会文明的进步，膳学科学的发展。越来越多的入 生从未黪说过捱学人支素凝这一名词，35。52％的学生仅仅 重筏痣入豹权利戆保障，许多国家邑逶避法规的形式慰疯人 听说过，而仅有13．16％的学生表示了解医学人文素质．但 的镩种权利作了规定。比如诊疗过程中簧尊蘸病人，要加强 在溪写具体静理解支，氇窭凌不瀚翟度豹编茇。瑟羹，医学生 医护人员与患者的交流，要傈守瘸入个人隐私，病入可箍绝 在进入医学院校以聪，接触的大量的医学专业课程，很少有 参擞医疗辩酝磺疆，凡事要鬣缮痰入同意等[5]。尽繁在传统