语文教学中研究性学习与审美教育（原创）.docVIP

语文教学中研究性学习与审美教育(原创) 摘? 要：语文教学中的研究性学习是语文学习的内在要求。语文教学中的审美教育，是现代语文教育内容的一个重要组成部分；二者有机地结合对人的全面发展及语文教学的改革具有积极的推动作用。健康的审美情趣是激发学生进行研究性学习及引导学生进入美的胜境的必要因素。 关键词：创新? 研究性学习??? 审美教育??? 健康的审美情趣 创新是21世纪的“通行证”。江泽民同志曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”可见，21世纪的人才应该是具有创新精神的全面发展的人。只有全面发展的人，才是对社会最有用的人。因此，作为基础学科的语文教学，要通过创新教育，激发学生创新思维，通过创新能力的培养，使学生养成研究性学习的习惯，从而养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 一、??????? 语文教学中研究性学习的意义和相关内涵。 所谓“研究性学习”，作为一种学习方式，是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。“研究性学习”是渗透于语文教学的整过活动之中的。 研究性学习是语文学习的内在要求。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学 生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程要求语文教学要全面提高学生的语文素养。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，这个特点决定了