芝加哥大学通识教育课程设置和管理研究.pdfVIP

摘要 始建于1892年的芝加哥大学与哈佛、耶鲁等大学相比，只能算作 一所年轻的大学。但是由于芝加哥大学以开放的精神，并结合美国社 会的现实，建构了独特而卓越的通识教育理念，使其在较短的时间从 美国高等教育体系中脱颖而出，成为美国通识教育的典范。 本文采用历史研究法、比较研究法、个案研究法，从课程与教学 论的角度出发，以芝加哥大学通识教育课程为研究对象，通过对芝加 哥大学本科课程发展历史的全面考察，分析其通识教育课程的理论基 础、内容结构、设置模式及其管理经验；在此基础上总结芝加哥大学 通识教育课程设置及管理的理念与特色；最后结合芝加哥大学的成功 经验，针对我国大学课程改革的现状，提出三条建议：转变专业教育 观念，树立通识教育理念；探索通识课程设置，构建通识课程体系； 设置专门管理机构，加强通识教育管理。 关键词：芝加哥大学，通识教育课程，通识课程管理 n ABSTRACr withHarvardand builtin1892 University Compared Yale，Chicago is reckonedtobea anopenspirit only younguniversity．However，with withAmericansocial has andcombined University reality，Chicago andexcellentideasof made constructed education，which unique general Americaneducationinashort and itstandoutfrom high system period modelofAmericaneducation． becamethe general Fromthe ofCurriculumand perspective TeachingTheory，this thesisuses methodology，caseanalysis primarydocuments，comparative science curriculumand andothersocial method，taking setting of educationin astheresearch administration University general Chicago the ofcurriculum history setting inspectingcomprehensively object．By o