中考语文二轮专题复习专项突破文学常识学案人教新课标版.docVIP

2010年中考语文二轮专题复习专项突破：文学常识 【考点提示】 1、知识导航：《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”中要求：“中学生对学过的古今中外的重要作家、作品及文学体裁、文化知识，应有所了解。”文学常识也是语文试题中的必考内容，在积累运用的考查中担当着重要的角色，需要引起同学们足够的重视。 2、考点指向：考查内容涉及面广泛，主要包括：一、文体知识记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)，说明文(对象、特征、顺序、方法)，议论文(论点、论据、论证)，应用文(书信、电报、规则、计划、总结)等常识。二、记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)，说明文(对象、特征、顺序、方法)，议论文(论点、论据、论证)，应用文(书信、电报、规则、计划、总结)等常识。三、名著阅读，考查每册课本附录国推荐的课外名著中人物、情节识记，对其内容、主旨要有所了解。考查题型有：选择题、填空题为主。 【创新题例】 例1、下列文学常识搭配有误的一项是 ( ) A.《背影》——现代——朱自清 B.《饮酒》——东晋——陶渊明 C.《陋室铭》——唐代——刘禹锡 D.《变色龙》——法国——契诃夫 答案：D 解析：此题主要考查考生对重要作家、作品及有关知识的掌握情况。这是文学常识类试题最常见的考查题型。该题涉及到如下内容：作品、作家、国别、朝代、中国文学时代的划分等。因题中将多项内容糅合在一起考查，所以需要逐项对每个知识点都进行认真分析。本题要求选出搭配有误的一项，经过仔细分析可以得出，A、B、C三项都正确，D项《变色龙》的作者“契诃夫”是19世纪末“俄国”具有世界声誉的作家。 例2、下面对几种文体的有关常识叙述得不正确的一项是 （ ） A．诗歌形式多样，就表达方式说，有抒情诗、叙事诗和说理诗；就体裁说，有旧体诗和新诗。 B．散文这种体裁，精粹简练，形式自由，能够比较迅速地反映生活。 C．小说的三要素是人物、故事情节和自然环境。 D．戏剧的种类很多。根据不同的艺术形式和表现手法，可以分为话剧、歌剧、舞剧等。 答案：C 解析：本题考查文体的有关常识。C项对小说的三要素的表述，人物和故事情节这二要素是正确的，另一个要素应是环境，它包括自然环境和社会环境。这两种环境对塑造人物形象的作用是不同的，前者有助于表现人物心理，烘托人物性格，而后者决定了人物之间的关系，决定了主人公或悲或喜的命运。二者比较起来，社会环境更为重要，所以C项表述不完整。 【强化训练】 1、名著阅读 ①武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店…… ②武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边…… （1）上文节选自古典长篇小说《 》。 （2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？ ___________________________________________________________________________ （3）武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。这样写有何作用？ ___________________________________________________________________________ 2、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用） 示例：书名：《三国演义》 人物：诸葛亮 故事：草船借箭 书名：_____________人物：_____________故事：________________。 3、下列关于作家、作品的解说不正确的一项是 A．《左传》是一部著名的史学和文学名著，课文《曹刿论战》就选自其中。 B．《爱的教育》是英国作家德?亚米契斯为9至13岁的小孩创作的一部散文集，以日记体形式讲述了一个叫阿廖沙的小男孩成长的故事。 C．柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。 D．莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就是他的作品。 4、文学常识填空 ①《〔越调〕天净沙 秋思》作者是_______，_____代人。天净沙是________，题目是_________ ②《最后一片叶子》是_______国小说家____________，他是世界短篇小说巨匠之一，著名的短篇小说有_____________、_____________、等 ③《登高》作者是_______，_____