八上第三章生命活动的调节环境对生物行为的影响神奇的激素.docVIP

教育学科教师辅导讲义 课 题 环境对生物行为的影响及神奇的激素 授课日期及时段 教学目的 了解激素是如何对生命活动进行调节的。 了解胰岛素的产生、作用。 能说出人体的主要内分泌腺及其功能。 了解激素分泌异常可导致什么疾病，一般是如何治疗的。 知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病。 学会探究激素分泌不正常引起的症状及对日常生活的不利影响。 教学内容 [课前练习] 1.青蛙、蛇、熊的冬眠，是对寒冷的冬天缺少 、 的一种适应。 2.燕子低飞要下雨，是因为下雨前 比较低，昆虫无法飞高。所以下雨前，燕子的低飞现象是受环境因素中的 、气压的影响。 3.大雁总是在每年的冬至，排着整齐的队伍向南飞。影响大雁定期南飞的因素，是自然界的哪一种节律性变化 ( ) A.昼夜变化节律 B.月相变化节律 C.季节节律 D.以上三个同时作用 4.课前布置调查。 (1)到自然界里去走走看看，将观察到的有趣的生物行为记录下来；[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网ZXXK][来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网][来源:学,科,网Z,X,X,K] [科学探究二] 一、植物的感应性现象[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:Z§xx§k.Com] 现象:乙瓶横放后，茎从 横向转成向上生长 ，根从 横向转变成垂直向地生长 。 结论:豆芽茎、根的 向地 性。 [讨论] 如何用实验证明植物的根具有向肥料较多的地方生长的感应性反应。 [课内补充例题] [例题] 植物的根不仅具有向地下垂直生长的感应性现象，并且还有向较潮湿的地方生长的感应性现象，即植物具向水性。请你对植物的向水性提出假设，实验探究。 [解析] (1)提出假设: 植物的根具朝向较湿润的地方生长的感应性现象。 (2)建立对照组:取两盆生长情况一样的蚕豆苗，分别标上A和B，在A盆的植株四周均匀施水，在B盆的植株的一个方向处施水。放置一周后，轻轻去掉泥土，观察植株的根的分布。试回答: [来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:Z§xx§k.Com][来源:学科网ZXXK] 第二节：神奇的激素 [科学探究一] 一、生长素与植物的向光性 生长素的发现历史:达尔文 向光性 实验(1880年)一荷兰科学家 温特 实验(1928年)一荷兰科学家 郭葛 分离出生长素(1934年)。 (1)达尔文向光性实验。 实验 次数 实验条件 实验现象(胚芽) 实验推想结论 1 胚芽受单侧光照射 弯向光源生长 胚芽尖端会产生某种物质，在单侧光照射下，对胚芽生长产生影响[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学科网] 胚芽切除，单侧光照射[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 3 胚芽尖端锡箔罩住 单侧光照射 胚芽直立生长 4 单侧光只照射胚芽尖端 向光源弯曲生长 推想结论:胚芽尖端会产生影响胚芽生长的某种物质。 达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素。 (2)荷兰科学温特实验。 [实验设计] 切下的胚芽尖端放在琼脂上几小时后，移去胚芽尖端，将琼脂切成小块，取一小块放在切去尖端的胚芽一侧，再取另一切去尖端的胚芽，将没放过胚芽尖端的琼脂小块，放在胚芽一侧。 [实验现象] 前组中的胚芽会向琼脂块的对侧弯曲生长。后组中的胚芽既不生长也不弯曲。 [控制条件] 相同条件:两组均为切去尖端的胚芽。 不同条件:前组琼脂上放过胚芽尖端(粘有尖端上的物质)，后组琼脂上没有放过胚芽尖端(作为对照组)。 [实验结论] 胚芽的尖端确定产生了能控制 胚芽 生长的某种物质。温特实验证明胚芽尖端确实产生了生长素。 (3)荷兰科学家郭葛等从植物中分离出生长素。 二、植物生长素 1.产生部位: 胚芽的尖端 。 2.作用:①能 促进植物的生长 。②能促进扦插枝条生根。③促进 果实的发育 ，防止落花落果。 3.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。——应用于 防治杂草 。 4.分布:由 光照条件 决定。 当受到 单侧光照射 时，生长素分布不均匀，背光处分布多。 当受到 阳光均匀照射 时，生长素在植物体内分布均匀。 5.植物具向光性实质。 植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。背光部分生长素分布多，植物生长快， 所以植物的茎会弯向光照方向生长。即植物具向光性。 三、其他植