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基于多元反馈计算机专业人才培养探究和实践 　　摘要： 为了解决计算机类人才供需错位问题，提出了多元信息反馈的人才培养模式。通过信息收集和反馈机制，实现高校、学生和用人单位之间的信息反馈，优化培养方案和培养过程，提高了高校计算机人才培养的方向性和学生学习的主观能动性。 Abstract： In order to solve dislocation of supply and demand of computer talents， it gives the pattern based on multi-feedback. Through information collection and feedback system， the pattern realized information feedback between colleges and universities， students， and employers， optimized the cultivating plan and cultivating process， improved the directionality of the cultivation of talents in Computer Specialty and students’ learning activeness. 关键词： 计算机专业；多元反馈；人才培养 Key words： computer specialty；multi-feedback；talents cultivating 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）26-0271-02 0 引言 随着高校计算机相关专业的迅速增多和其他学科专业信息化的快速普及，高校计算机人才培养面临巨大的竞争和挑战，如何在新形势下培养满足社会需求的专业人才是摆在各高校计算机及相关专业面前的重要课题。 1 计算机人才培养现状及存在问题 目前，计算机类专业人才出现了供需错位和招聘求职两难的状况。一方面是计算机专业毕业生“就业难”，但并不是人才过剩，而是供需结构性失衡。由于各高校的人才培养不能适应目前社会需求，一些理论深、难度大的课程仍占有较大比重，而另一些应用性较强的课程没有全面进入教学计划。对大多数以培养应用型人才为主的高校而言，既不能培养学生掌握扎实、完整的专业理论基础，又不能培养学生熟练的应用能力，出现了理论不实，应用性不强，实际效果差的局面。另一方面，社会用工单位招不到合适的所需人才，由于高等学校对社会变化应变不及时，还没有完全摆脱重理论知识传授，轻应用技能的人才培养模式，培养的人才偏重于科学型、学术型，缺乏独立解决问题的能力；对计算机软件开发、常用工具和方法的应用不熟；基本经验不足、分析和解决实际问题的能力缺乏。从而导致了用工单位招不到合适的计算机专业人才和大量的计算机专业毕业生无法找到工作共存的矛盾。 传统的计算机人才培养模式主要是一种灌输式培养方法，忽略了被培养对象的学生在培养过程中的地位，同时高校与用人单位间也缺少便捷、高效的反馈机制，高校不能及时应对社会对人才需求的变化。所以，改变传统的人才培养模式，打破传统的人才培养格局，建立适应时代发展要求的、能够培养满足需求的人才培养模式成为当务之急。 2 基于多元信息反馈的人才培养模式 信息反馈是“信息论”、“系统论”和“控制论”中的术语。信息反馈就是指由控制系统把信息输送出去，又把其作用结果返送回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制的作用，以达到预定的目的。将信息反馈原理运用到人才培养实践中，以信息反馈为主线，使人才培养信息由“单向传递”变成“多向传递”，有利于调动学生学习的积极性，有利于满足社会对人才的需求。 基于多元信息反馈的人才培养模式即是把学校对人才的培养可以看作是一个信息反馈的过程，该模式中包括教学管理部门、用人单位、教师、学生和培养方案等单元组成。在人才培养过程中，这种反馈具体表现为：教学管理部门根据社会对人才的需求和发展信息，结合区域经济发展制定人才培养方案来培养人才，即制定教学计划、教学大纲、选用教材、采用一定的教学手段和方法培养学生；学生把培养、发展和就业过程中的一系列信息反映给教学管理部门；学生就业后，用人单位把对人才的评价信息传输给学校，同时提出合理化建议；教师把对学生培养过程中的信息反馈给教学管理部门；教学管理部门根据以上反馈信息对人才培养做出必要的、准确的、适当的、及时的修整，有效地控制信息的变换过程，进而形成以人才培养方案为基础，教学管理部门为主导，学生为主体，实现了用人单位、学生和教师对人才培养的多元信息反馈，使人才培养处于动态平衡之中，以取得人才培