第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案.docVIP

第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用 教学设计 一、设计思路 基于生物与生物圈结构体系，在认识了各种环境中的动物和动物的行为的基础上，教材安排了动物在生物圈中的作用。本章共包括两节，动物在自然界中的作用和动物与人类生活的关系。对于本节内容，主要是在生态系统的范围内，探讨了动物在维持生态平衡、促进物质循环和与植物的相互关系方面的知识。对于动物在生态平衡中的重要作用，可以引导学生在认真分析教材中的三个资料的基础上，分析食物链和食物网中各种生物的相互依赖关系，从而明确认同动物在维持生态平衡中起着重要作用；对于动物促进生态系统的物质循环，可以组织学生分析食物链中物质的循环过程，通过表解物质的循环，理解动物是生态系统中物质循环的重要组织部分。关于动物帮助植物传粉、传播种子，要在分析教材中图片的基础上让学生认识到动物和植物在长期生存发展的过程中，形成了相互适应相互依存的关系。 二、教学目标 1．举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用 2．认同动物是生物圈中重要成员的观点 3．辩证地认识动物与人类的利害关系 三、教学重点、难点 重点：动物在自然界中的作用 难点：生态平衡、物质循环的概念 四、教学过程 一、情景导入： 为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。 设计意图：这是课后的第1题，但它所涉及的知识主要是生态系统中的有关内容，因此可以直接用题目中描述的现象作为本节的引入，让学生理解动物在自然界中的作用。 二、自主探究，合作交流 学习任务一：描述动物在生态平衡中的作用 １．分析教材P44三个资料，思考并讨论下面的问题： （1）你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？ （2）你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？ （3）你从上述资料中得到哪些启示？ 明确：在生态系统中，各种生物的消长对其它生物都有影响，食物链食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系；我们在生活和生产活动中应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。 2．分析生态平衡示意图，归纳生态平衡的概念。 明确：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 3．请你概述动物在维持生态平衡中的作用。 明确：动物是食物链和食物网的重要环节，如果某一环节出现了问题，就会影响到整个生态系统，因此动物在生态平衡中起着重要作用。 学习任务二：简述动物促进生态系统的物质循环的过程 １．回忆草原生态系统，并写出一条食物链。 2．分析有机物在此食物链中的产生过程。 3．分析产生的有机物随着食物链的传递而进行的转移和转化过程，并用图表表示出来。 明确：先写出一条食物链，如草昆虫食虫鸟蛇鹰，有机物是草通过光合作用利用二氧化碳和水等物质合成的。在有机物的传递中不断的被动物转化为二氧化碳无机盐等物质。这些物质又被植物利用。 4．请你简述一下动物是如何促进生态系统的物质循环。 学习任务三：举例说明动物是如何帮助植物传粉、传播种子的。 1．分析教材中的插图，分析图中的动物是如何帮助植物进行传粉和传播种子的。 2．你还能举出一些其他的动物帮助植物进行传粉和传播种子的例子吗？ 说明：在分析了教材中的四幅图片后，可以引导学生总结出自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应相互依存的关系。 3．拓展反思：分析教材中P46下面的两幅图片，我们应如何理解动物对植物的作用。 提示：要用辩证的观点来理解动物对植物的作用。 （三）系统总结 本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？ （四）尝试应用 2003年春的非典型肺炎，给人民经济和人民生命健康带来严重的危害。据专家分析，起源于广东的非典型肺炎，其病原体是从一些野生动物身上传染给人类的。但是一些不法之徒不顾国家法规，大肆捕杀野生动物，一些酒店甚至将国家重点保护的野生动物做成菜肴，送上餐桌。请根据以上材料，分析下列问题： ①动物在自然界中的作用是什么？ ②人类应该怎样与野生动物相处？