第五节能源和可持续发展新授课课时.docVIP

第十七章 能源和可持续发展 第五节 能源和可持续发展 新授课 1课时 【教学目标】 知识与技能 （1）通过实例了解世界和我国能源消耗的趋势。 （2）认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题。 （3）了解未来理想能源的特征。 过程与方法 通过收集信息、阅读资料，从可持续发展绝度分析能源、资源及日常诸多现象，提出自己的观点及其可行的做法。 情感态度与价值观 通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意思和环保意思，并在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。 【教学重点】 世界和我国的能源状况。 【教学难点】 世界和我国的能源状况。 【教学用具】 教师用：媒体、录像等 【教学方法】 讨论法、有自学、导发现法、讲解法、关键点拨、练习巩固等相结合 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学环节及内容 教师活动 学生活动 一、新课导入 二、新课讲授 1、21世纪的能源趋势: 2、能源消耗对环境的影响: 3.未来的理想能源: 【复习】 （1）能源种类？ （2）什么是化石能源？ （3）什么是一次能源和二次能源？ （4）什么是可再生能源和不可再生能源？ （5）什么是污染型能源和清洁型能源 ？ （6）什么是常规能源和新型能源 ？ 1、21世纪的能源趋势: 【问题】什么促使能源的消耗？ 【观看媒体】 （1）世界能源储量及需求 （2）地球上不可再生能源情况 （3）人类对能源需求情况 年份 需求量（按标准煤计）/1012kg 年份 需求量（按标准煤计）/1012kg 1980 7.5 2020 15.0 1984 7.8 2040 18.0 2000 11.0 2060 21.0 （4）我国已探明的煤、石油和天然气的储藏量 世界能源储量及需求 【师总结】： 专家预测，据有关部门预测，到2005年，全国一次能源生产量为12．3亿吨标准煤，其中煤炭为7．85亿吨标准煤(折合11亿吨原煤)，仍占63．8%。专家预测，在本世纪前30年内，煤炭在我国一次能源构成中仍将占主体地位。 按现有的能源消耗量来计算,我国煤、石油、天然气等不可再生能源的开采年限仅为40年。 能源消耗的迅速增长，地球储存的 化石能源将日益减少，最终将枯竭，必 须不断开发新能源，提高能源的利用律， 同时要节约能源，这是解决能源危机的 主要途径。 2.能源消耗对环境的影响: 【实践讨论】： （1）人类在能源革命的进程中给自己带来了便利，也给自己造成了麻烦，说一说你的看法？ （2）在消耗各种能源时，对环境造成怎样的破坏呢？ 【师生总结】： 人类在消耗各种能源时，不可避免地会对环境造成破坏：①空气污染；②产生废物；③有害物质；④水土流失及沙漠化。 3.未来的理想能源: 讨论：你对未来的能源有什么样的预想和打算，大家谈一谈未来理想能源满足的条件？ 学生回答： 略 学生思考说: 世界人口急剧增加，能源的消耗持续增长 学生观看了解： （1）现在世界能源消耗中90%以上是不可再生能源。其中：石油大约占40%，煤大约占30%，天然气大约占20%。 按现在的能源消耗，世界上的石油、天然气和煤等生物化石能源将在几十年至200年内逐渐耗尽。 （2） 种类 储量（按标准煤计）／1012 kg 已探明 潜在 煤 900 2700 石油 100 36 天然气 74 60 铀 1300 1600 （4） 能源 已探明的储量 数量 在世界中的地位 煤 1.5万亿吨 1位 石油 70亿吨 6位 天燃气 33.3万亿立方米 16位 （设计意图：创设问题情境，激发学生的好奇心。积极思考问题，做好学习的铺垫.） 学生回答 下表是某物理小组调查的结果，用“√”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏，用“×”表示对环境不会造成明显的破坏。 能源种类 环境问题 石油和天然气 煤 水力发电 核能 柴薪 空气污染 √ √ × × √ 废物 × √ × √ × 有害辐射 × × × √ × 水土流失和沙漠化（破坏生态平衡） × × √ × √ 学生分析回答： （1）必须足够丰富，可以保证长期使用； （2）必须足够便宜，可以保证多数人用得起 （3）相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用； （4）必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。 设计意图：从生活走向物理，从物理走向社会”、科学-技术 -社会(STS)等新课程理念 三、课堂小结 回顾本节课“你学到了什么？” 见附件1 学生讨论发言，梳理本节知识要点 四、课堂检测 见附件 见附件2 五、布置作业 完成质量检测习题。 课后完成 【板书设计】 第五节能源和能源革命 1、能源消耗时对环境的影响 ①空气污染；②产生废物；③有害物