高玉霞生物八下指导教学书.docVIP

指 导 教 学 书 备课教师：张乃诚 参与教师：高玉霞 李军 刘振英 曾三生 审批领导：潘春玲 审批时间：2014.4.17 授课时间：2014 年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时： 教学目标 教学 重难点 个性修改 一、感情调节 播放《我不想说》： 课前的《我不想说》让大家心情愉悦。 人们珍爱生命，也珍爱健康，同学们你们认为什么是健康呢？可见，随着人们生活水平的提高，健康越来越重要了。今天我们就先来关注身体的健康。 二、互阅作业 优化设计轻松尝试应用 三、自学互帮讲解释疑 练习反馈 见课件。 六、自建网 完成传染病及其预防树的填写，详见课件。 七、因人作业（最小作业量教学反思： 指 导 教 学 书 授课时间：2014 年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时： 教学目标 教学 重难点 个性修改 一、感情调节 屏幕播放：视频器官移植 请大家看屏幕，思考以下问题： 当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢？ 如果不能随便移植，你知道大致的原因吗？ 人体这种识别“自己”和“非己”的功能是好还是坏呢？ 教师：要想解答这些问题，就需要学习有关免疫的知识。 二、互阅作业 组长或同桌批阅优化设计轻松尝试部分。 三、自学互帮自学提示自学提示互帮讲解释疑练习反馈 六、自建网最小作业量教学反思： 指 导 教 学 书 授课时间：2014 年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时： 教学目标 教学 重难点 个性修改 一、感情调节 屏幕播放：视频器官移植 请大家看屏幕，思考以下问题： 当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢？ 如果不能随便移植，你知道大致的原因吗？ 人体这种识别“自己”和“非己”的功能是好还是坏呢？ 教师：要想解答这些问题，就需要学习有关免疫的知识。 二、互阅作业 组长或同桌批阅优化设计轻松尝试部分。 三、自学互帮自学提示自学提示互帮讲解释疑练习反馈 六、自建网最小作业量教学反思： 指 导 教 学 书 授课时间：2014 年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时： 教学目标 教学 重难点 个性修改 一、感情调节 人吃五谷杂粮，哪能不生病呢？你赞成图中这位同学的话吗？怎样正确用药才能治疗疾病解除病痛呢？ 二、互阅作业 组长或同桌批阅优化设计轻松尝试部分 三、自学互帮自学提示自学提示互帮讲解释疑 练习反馈 1、完成93页练习1-3。 六、自建网最小作业量教学反思： 　 指 导 教 学 书 授课时间：2014 年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时： 教 学 目 标 ．学习综合评价自己的健康状况，关注健康问题。 2．全面理解健康的定义，认识到心理健康对个体健康的重要意义．学会自我调节情绪、缓解压力，保持心理健康。 2．培养与周围的人建立良好的人际关系的能力。1．正确对待各种不良情绪，培养积极向上的乐观主义思想。2．了解人人都可能有情绪问题，从而建立对他人的理解和关心，学会设身处地地为他人着想的良好品质及尊重他人和他人的隐私。教学 重难点 个性修改 感情调节 人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望，也是每个人都要面对的问题，那么，什么是健康?健康的标准又是什么呢?如何才能拥有健康呢? 二、互阅作业 组长或同桌批阅优化设计轻松尝试部分。 三、自学互帮自学提示互帮讲解释疑 学生分析：健康所包含的身体、心理的良好状态和社会适应能力这三方面的内容 结论：身体健康是基础，社会适应能力是健康的综合表现。他们互相联系又互相影响。 2、保持愉快心情的方法： 1）转移注意力； 2）适度的宣泄； 3）自我安慰。 五、练习反馈 1.教材101页练习1-3 2.阅读与生物有关的职业：心理咨询师 六、自建网最小作业量教学反思： 　 指 导 教 学 书 授课时间：2014 年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时： 教学目标 教学 重难点 教学 方法 观察、讨论、归纳 教学 用具 自制课件、挂图 教 学 过 程 个性修改 一、感情调节 故事引入：“那个人在暴饮暴食后又从高处跳下导致死亡，说明了什么问题呢？说明生活习惯对人的身体健康很重要。 二、互阅作业 组长或同桌批阅优化设计轻松尝试部分。 三、自学互帮自学提示互帮讲解释疑练习反馈 完成教材108页练习1-4 六、自建网 最小作业量教学反思： 　 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防