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教育的反思与评价 湖南省醴陵市新阳中学 陈偉林 412223 教育者，教书育人也。教书是手段，育人才是真正的目的;才是教育价值的归宿所在。我们究竟要培养出什么样的学生,培养出什么样的人才，这是摆在我们教学工作者面前的首要问题，特别是在应试教育转向素质教育的重要历史时期，这个问题尤显的更为重要。这就涉及到一个对教育教学的评价问题。有学校教育就有教育的反思和评价。我这里所要谈的是在现行教育机制下，学校教育过程中出现的一些不寻常现象,以及对这些不寻常现象的反思和评价。 我是来自于教学第一战线的教师，亲眼目睹了教学前沿的方方面面,并且我喜欢观察，倾听，喜好思考。我只能用六个字来形容我的感受：痛心、揪心、伤心。 在现在的中学校园里面,厌学、逃学问题相当严重。学生缺课逃课常见不鲜,学生上课不能集中注意力听讲,打瞌睡，讲小话，看小说的现象比比皆是。我们经常可以看到听到,教师在讲台前淘滔滔不绝地讲个不停,汗流满面；下面的学生是昏昏入睡。这是我们教师的悲哀,更是整个教育的悲哀。 学生的自主自觉意识薄弱。在一个学校里,有好班与差班之分。对于差班,班主任在,班上秩序可以维持；可只要班主任一出教师,教室就乱成一窝蜂。这固然可以说明班主任对于班级管理的重要性。但这种建立在权威管理下暂时的安分守己是非常不牢靠的,学生也只能成为这种权威的牺牲品。对于好班,班上绝大多数学生在家长,老师的教育之下,一