了解课文的主要内容。2.体会恶劣气候、环境与人们奉献.pptVIP

学习目标： 1.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 3.感受贯穿全文的爱心，增强保护环 境、爱护鸟类的意识。 活动一：初读课文，整体感知 助学提示：用自己喜欢的方式快速的阅读课文，读准生字词，思考课文写了一件什么事？ （自主学习 时间：3分钟） 欧洲 瑞士 舒适 启程 特殊 骤降 疲劳 政府 救护 踏着 载重 长途跋涉 成千上万 饥寒交迫 濒临死亡 活动二：精读课文，感悟爱心 助学提示： 1.为什么要开设燕子专列呢？燕子遇到了哪些麻烦？ 用“~~~~~”在文中画出来。 2.人类又是怎样救护的呢？在小组内读一读讨论讨论。 （先自主学习 再小组讨论 时间：8分钟） 　　　这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。 1、气温骤降、风雪不止 2、昆虫都被冻死 3、燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳 4、找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡 所以———— “听众朋友们，瑞士广播电台向大家播报一条重要新闻，现在成千上万的燕子生命垂危，大家快快行动起来，救救燕子！” 听到消息后，居民们纷纷走出 家门，冒着料峭的春寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。 　 　　　　一个叫贝蒂的小姑娘，听到广 播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着 皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵 的燕子。一天下来，她一个人就救 护了十几只燕子。她的脸冻得通红， 手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 活动三：课内延伸，总结课文 贝蒂不在乎 ， 也不在乎 ， 更不在乎 ， 只在乎 。 贝蒂：我想对你说…… 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人们致谢…… 走过那条小河你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过这片芦苇坡你可曾听说有一位女孩 她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿轻声诉说hi…hi…还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过 只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿轻声诉说hi…hi…还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过 请爱护鸟，爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。 当堂达标：联系上下文填词 （ ） 爬山蹚水，形容旅途艰苦。 （ ）紧接；临近。 （ ）形容霜、雪洁白。 （ ）忽然下降。 （ ）无衣无食，又饿又冷。形容生活贫困。 （ ）向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 * * * *