光导七彩灯.pdfVIP

光的全反射 ——制作光导七彩灯 教学目的： 通过对光的知识的回顾，加深学生对光学的理解，通过观察和实验使学生 认识和区分光的反射和光的折射，通过制作光导七彩灯了解认识光的全反射及其 应用。 教学目标： 1、通过复习光的特点，加深对光的传播方式和光的反射的认识。 2、通过对实验现象的观察分析，认识光的折射。 3、将光的反射和折射结合起来，认识和理解光的全反射。 教学重点： 1、认识什么是介质，区分光密介质和光疏介质。 2、认识和区分光的反射和光的折射。 3、学习理解什么是光的全反射，掌握发生光的全反射的条件。 教学难点： 掌握光的全反射的特点，理解光导七彩灯的原理。 教学用具： 1 1 1 老师用具：强光手电筒 个（自备）、万花筒 个（自备）、筷子 根、透明 1 玻璃杯 个（自备） 学生用具：底座纸卡1张/人、光导七彩灯纸卡1张/人、电池盒1个/人、 变色发光二极管1个/人、导线2根/人、螺丝2个/人、螺丝母2个/人、鳄鱼夹 2个/人、光导纤维束1束/人、纸片1张/人、电池2节/人 课时安排： 80 分钟。 课堂流程： (5 ) 一、情境导入： 分钟 师：光在我们生活中的地位是非常重要的，大家可以设想一下，假如没有了 光，世界将会是什么样子？我们以前已经学习过光的一些特性，老师来 问一下大家，光的传播方式有什么特性啊？ 生：光沿直线传播。 生：光会反射。 生：光会折射。 师：我们今天就再来探索一下光的这些奥秘。 二、课程讲解：（30分钟） 【教师演示实验一】 师：我们先来复习一下光的反射现象。当光线照射到一个物体上时，光的传 播方向发生了改变，这个现象我们就称为光的反射。如图： 师：当老师把手中的平面镜放在阳光下面的时候出现了什么现象啊？ 生：房顶上出现了一个亮斑。 师：这就是光的反射现象，想一想，光的反射在我们生活中有哪些应用啊？ 生：汽车的后视镜。 生：早晨洗脸刷牙时照的镜子。 生：晚上能看到月亮发光也是光的反射。 生：…… 师：其实我们的眼睛之所以能够看到周围的物体，也是因为光的反射——当 光线照射到物体上时，物体将光线反射到了我们的眼睛里，我们就看到这个物体 了。 总结：复习光的反射，理解光的反射定义，认识那些是光的反射现象即可。 【教师演示实验二】 师：老师手中有一个盛满水的玻璃杯，当我们把一根筷子放进去的时候，大 家看到什么现象了啊？ 生：筷子好像折断了一样。 师：这种光在不均匀媒质中传播时，传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。 空气 空气 水 水 （1） （2） 师：光从空气射入水中时会发生折射，那如果光从水射入空气时会发生折射 吗？ 生：…… 师：光的线路是可逆的，当光从水中射入空气中时同样会发生光的折射。大 家想一下，光的折射在生活中有什么应用啊？ 生：渔夫用鱼叉叉鱼。 生：沙漠里的海市蜃楼。 生：…… 总结：本实验使学生认识什么是光的折射现象，认识到光的线路是可逆的即 可。 【教师演示实验三】 师：大家都知道光沿直线传播，严格上来说，应该是光在均匀介质中沿直线 传播，那什么是介质呢？借以传播光的物质称为光的介质，空气、水、玻璃这些 能传播光的物质都是光的介质。 师：光在不同的介质中传播的速度是不同的，传播速度快、折射率小的介质 我们称为光疏介质，传播速度慢、折射率大的介质我们称为光密介质，空气和水 相比较，空气就是光疏介质，水