小学学童欺凌现象研究发布会.pptVIP

小學學童欺凌現象研究發佈會 研究員： 黃成榮 博士 駱秉培 博士 盧鐵榮 博士 馬　勤 先生 二零零一年十月二十日 欺凌行為的定義 欺凌的形式 直接欺凌：拳打腳踢，碰撞，絆倒，刁難別人，捏別人的頸，向人擲東西，拉扯別人的衣服，用言語侮辱人，喝罵別人，改人花名，嘲笑別人，恐嚇別人，脅持別人，誣告別人，猥褻的表情/手勢，性騷擾或性侵犯，尾隨或電話騷擾，塗污別人的物品，破壞別人的私人物件，強行借用物品，搶吃零食，要求別人代拿物品及向別人飯盒吐口水等。 間接欺凌：叫他人去攻擊或作弄別人，說服他人去侮辱別人，收藏他人之物品，孤立或杯葛別人及不准他人去參與某些組群等。 四種常見的欺凌行為 使用身體暴力的欺凌：推人、打人、用肢體暴力惡意氣弄人； 使用攻擊性言語的欺凌：取笑別人花名、嘲笑別人身裁或背景、言語斥責； 使用排擠孤立別人的欺凌：故意無視別人存在、聯合起來排擠人、恐嚇人不要與某人玩耍； 使用強索性的欺凌：刻意強取或收藏他人之物品或以威嚇方法去強迫別人為自己服務。 研究背景及研究概念 是次計劃是一個全港性小學學童欺凌現象的研究，研究方法包括焦點小組及問卷調查。 在設計問卷之前研究小組已進行了10個焦點小組訪問，參加者包括校長、老師及學生，透過面談來找出在香港欺凌問題的初步性質和定義。 研究採分區抽樣方法，分別在香港島、九龍半島及新界三大區域中抽取多間