用理论引航以实际掌陀——《揠苗助长》教学案例说课广东.pptVIP

* 用理论引航 以实际掌陀 ——《揠苗助长》教学案例说课 广东省广州市番禺区沙湾镇涌口小学 何敏梓 tkhedy@163.com 2009年7月 江西南昌 说课的主要内容 1.说教学实际 2.说教学目标 3.说教法、学法 4.说教学流程 5.说板书设计 （1）说教学条件：没有网络环境的支持 （2）说教材：易通难悟 （3）说学生：从心理特征、认知水平与能力看 教学实际 教学目标 1.知识与技能目标：认识4个生字，会写4个字。能结合语境理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。正确、流利地朗读课文，能默读课文，读通课文。 2.过程与方法目标：能抓住关键词句理解寓言，并初步掌握学习寓言的基本方法。这两个目标是教学的重点。 3.情感态度价值观目标：能在读中悟出故事的道理，并联系自己实际谈收获。这是教学的难点。 教 法 在教法上，总的概括就是方法引领，个性阅读。在本课的教学中，我着重引领学生学习寓言的方法，即讲故事、知道理、谈收获三环节来层层深入理解课文深刻寓意。同时着重引导学生抓住课文中的重点语句，并借助插图、做动作来理解人物心理活动来读懂课文。再通过有感情地朗读，再现了当时的场景，理解了人物。让学生在对情节的深刻体悟中，创设语言情境，读出理解，读出个性。