通信原理实验--邓国辉.doc

通 信 原 理 实 验 内 容 目 录 实验一 常用信号的观察 3 实验二 信号的抽样与恢复 4 实验三 ASK调制与解调实验 8 实验四 FSK调制与解调实验 11 实验五 脉冲编码调制与解调 14 实验一 一、实验目的 1．； 2．； 3．； 二、．。 ．。 ．。 三、实验1、 2、用示波器测量信号，读出信号的幅度和频率，并用坐标纸记录信号的波形 四、实验、实验、实验-1所示： -ωs -ωm 0 ωm ωs t ω 图2-1 抽样信号的时域与频域变化过程 信号的抽样与恢复方框图和电路原理图分别如图2-2、2-3所示。 原信号 恢复后的信号 图2-2 信号的抽样与恢复电路框图 图2-3 信号的抽样与恢复电路原理图 五、实验步骤 本实验使用3000XH-5实验模块中的信号的抽样与恢复部分。 1. 熟悉信号的抽样与恢复的工作原理。接好电源线，将3000XH-5实验模块固定于信号系统实验平台上，连接好实验模块电源，打开实验箱电源开关，按下模块电源按钮，检查模块灯亮，实验箱开始正常工作. 2. 将同步信号源单元产生的VPP＝2V、f0＝1KHz的正弦波和f0＝2KHz的方波分别送入待抽样信号输入点S_IN和抽样脉冲信号输入点SQU_IN，将PAM_OUT端信号送入LP_IN端，用示波器分别观察抽样信号输出点PAM_OUT和恢复后的信号输出点S_OUT的波形并将实验数据记录下来（实验中低通滤波器的截止频率fC＝1KHz）。 3. 改变抽样脉冲信号的频率，分别将f0＝8KHz、16KHz的方波送入抽样脉冲信号输入点SQU_IN，重复实验步骤2，比较在不同的抽样频率下恢复后的信号波形之间的差别并得出结论。 4. 将同步信号源单元产生的VPP＝2V、f0＝1KHz的三角波作为待抽样信号送入S_IN，重复上述实验步骤。 注：由于电路设计原因，本模块输出点波形含有一定量的直流分量。 六、输入、输出点参考说明 1. 输入点参考说明 S_IN：原信号（待抽样信号）输入点。 LP_IN：恢复后的信号输入点。 SQU_IN：抽样脉冲信号输入点。 2. 输出点参考说明 PAM_OUT：抽样信号输出点。 S_OUT：恢复后的信号输出点。 七、实验报告要求 1. 整理并绘出原信号、抽样信号及恢复后的信号波形。 2. 比较在几种不同抽样频率情况下原信号与恢复后的信号波形，并得出结论。 比较原信号分别为正弦波和三角波，其抽样信号波形的特点。 实验三 ASK调制与解调实验 一、实验目的 1、掌握用键控法产生ASK信号的方法； 2、掌握ASK非相干解调的原理。 二、实验内容 1、观察ASK调制信号波形； 2、观察ASK解调信号波形。 三、实验仪器 1、信号源模块 2、模块3、4、7 3、连接线 若干 4、20M 双踪示波器 一台 四、实验原理 调制信号为二进制序列时的数字频带调制称为二进制数字调制。由于被调载波有幅度、频率、相位三个独立的可控参量，当用二进制信号分别调制这三种参量时，就形成了二进制振幅键控(2ASK)、二进制移频键控（2FSK）、二进制移相键控(2PSK)三种最基本的数字频带调制信号，而每种调制信号的受控参量只有两种离散变换状态。 1、2ASK调制原理 在振幅键控中载波幅度是随着基带信号的变化而变化的。使载波在二进制基带信号1或0的控制下通或断，即用载波幅度的有或无来代表信号中的“1”或“0”，这样就可以得到2ASK信号，这种二进制振幅键控方式称为通—断键控（OOK）。 2ASK信号的产生方法比较简单。首先，因2ASK信号的特征是对载波的“通－断键控”，用一个模拟开关作为调制载波的输出通/断控制门，由二进制序列 s(t) 控制门的通断, s(t) ＝1时开关导通；s(t)＝0时开关截止，这种调制方式称为通－断键控法。其次，2ASK信号可视为 s(t) 与载波的乘积，故用模拟乘法器实现2ASK调制也是很容易想到的另一种方式，称其为乘积法。 2、2ASK解调原理 2ASK解调有非相干解调（包络检波法）和相干解调（同步检测法）两种方法。 五、实验框图 图3.1 ASK调制原理 图3.2 ASK解调原理 六、实验步骤 （一）ASK调制实验 1、将信号源模块和模块3、4、7固定在主机箱上，将黑色塑封螺钉拧紧，确保电源接触良好。 2、按照下表进行实验连